التوحد أسبابه خصائصه تشخيصه علاجه PDF – سوسن شاكر مجيد

التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه PDF – سوسن شاكر مجيد

يُعد كتاب «التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه» للأستاذة الدكتورة سوسن شاكر مجيد من المؤلفات المتخصصة في مجال التوحد والتربية الخاصة. ويتناول الكتاب التوحد الطفولي من جوانب متعددة، تشمل التعريف بالاضطراب، وتطوره التاريخي، وخصائص الأطفال المتوحدين، ومظاهر اضطراب التواصل والتفاعل الاجتماعي والسلوك.

ويقدم الكتاب مادة معرفية للمهتمين بالتوحد، مع التركيز على فهم خصائص الأطفال المتوحدين، والتعرف على المشكلات المرتبطة بهم، والأساليب النفسية والتربوية المستخدمة في تنمية مهاراتهم.

بطاقة معلومات الكتاب

عنوان الكتاب: التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه
المؤلفة: الأستاذة الدكتورة سوسن شاكر مجيد
الجهة الأكاديمية: جامعة بغداد
الطبعة: الثانية
سنة النشر: 2010
الناشر: ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع
مكان النشر: عمان، الأردن
رقم التصنيف: 370.15
رقم الإيداع: 3300 / 2006/12
ISBN: 9957-454-27-7
التصنيف الموضوعي: الأساليب التربوية، علم النفس التربوي، التوحد
صيغة الكتاب: PDF

غلاف كتاب التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه.

نبذة عن كتاب التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه

يتناول كتاب «التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه» اضطراب التوحد الطفولي، ويعرض مجموعة من الموضوعات المرتبطة بفهم هذه الإعاقة، وخصائص الأطفال المتوحدين، والمظاهر السلوكية والنفسية والاجتماعية التي ترتبط بها.

ويشير الكتاب إلى أهمية الاهتمام بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوفير الخدمات التربوية والاجتماعية والنفسية والصحية والتأهيلية اللازمة لهم، بما يساعد على تنمية قدراتهم الذاتية والعقلية والاجتماعية والمهنية.

كما يركز على فئة الأطفال المتوحدين، ويعرض الحاجة إلى توجيه أسرهم وإرشادهم بشأن أسباب الإعاقة ومشكلاتها، وأساليب الرعاية والتربية والتعليم المناسبة.

ويقدم الكتاب مادة يمكن أن يستفيد منها معلمو ومعلمات التربية الخاصة في التعرف على الخصائص الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية للأطفال المتوحدين، وفهم سلوكهم والمشكلات المرتبطة بهم، والتعرف على الأساليب النفسية والتربوية لتنمية مهاراتهم وطرائق التعامل معهم.

مدخل إلى دراسة التوحد الطفولي

يتناول الفصل الأول مدخلًا تاريخيًا لدراسة التوحد الطفولي، ويعرض تطور الاهتمام بهذا الاضطراب والمصطلحات التي استخدمت في وصفه.

ويشير الكتاب إلى الطبيب النفسي مودزلي (Maudsley)، الذي اهتم سنة 1867 بالاضطرابات العقلية الشديدة لدى الأطفال، ثم يتناول إسهام الطبيب النفسي الأمريكي ليو كانر (Leo Kanner)، الذي وصف سنة 1943 مجموعة من الأطفال ظهرت لديهم أنماط سلوكية غير عادية، وأطلق عليها لاحقًا مفهوم التوحد الطفولي المبكر (Early Infantile Autism).

وقد لاحظ كانر لدى هؤلاء الأطفال مظاهر الانغلاق على الذات، والابتعاد عن الواقع، والانطواء والعزلة، وضعف التجاوب مع المثيرات المحيطة.

ويعرض الكتاب عددًا من المصطلحات التي استخدمت تاريخيًا في وصف هذه الحالات، مثل:

التوحد (Autism).
ذهان الطفولة (Children Psychosis).
النمو غير النمطي أو الشاذ (Atypical Development).
التوحد الطفولي المبكر (Early Infantile Autism).

كما يشير إلى أن تعدد المصطلحات ارتبط بتطور المعرفة بهذا الاضطراب، واختلاف اهتمامات وتخصصات العاملين في مجال التربية الخاصة، إلى جانب الغموض الذي أحاط بالتشخيص.

التوحد والتمييز بينه وبين الفصام الطفولي

يعرض الكتاب تطور الاعتراف بالتوحد بوصفه اضطرابًا متميزًا عن الفصام الطفولي، ويشير إلى أن بعض حالات التوحد كانت تُصنف في مراحل سابقة ضمن الفصام الطفولي.

ويبين أن هذا الخلط ارتبط بوجود بعض المظاهر المشتركة، مثل الانطواء والانكفاء على الذات والانعزالية، إلا أن الكتاب يؤكد اختلاف الأعراض بين الحالتين.

كما يتناول تطور التصنيف التشخيصي للتوحد، ويشير إلى التمييز الذي ورد في الدليل التشخيصي المعدل DSM-III-R سنة 1988 بين الفصام وإعاقة التوحد، باعتبار التوحد اضطرابًا نمائيًا وليس حالة مبكرة من الفصام.

المحكات والخصائص التشخيصية للتوحد

يعرض الكتاب مجموعة من المحكات التي تناولت اضطراب التوحد الطفولي، ويركز على ثلاثة مجالات أساسية:

1. الخلل في التفاعل الاجتماعي

يتضمن هذا المجال مجموعة من المظاهر، من بينها:

ضعف استخدام السلوك غير اللفظي، مثل التواصل بالعينين وتعبيرات الوجه.
صعوبة تطوير العلاقات مع الأصدقاء.
ضعف الاهتمام بالآخرين والاستجابة لهم.
اضطراب الاستجابة للسلوك الاجتماعي والانفعالي.
ضعف نمو اللعب الجماعي والاهتمام بالمحيط الاجتماعي.

كما يشير الكتاب إلى أن بعض الأطفال قد يظهرون قدرًا من النمو الاجتماعي الطبيعي في مراحل مبكرة، ثم تتضح لديهم صعوبات في التفاعل الاجتماعي خلال الطفولة.

2. الخلل في التواصل والنشاط التخيلي

يتناول الكتاب صعوبات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال المتوحدين، ويعرض مجموعة من المظاهر المرتبطة باللغة والتعبير والتخيل، ومنها:

التأخر في تطور اللغة أو غيابها.
ترديد الكلمات والعبارات بصورة مباشرة أو متأخرة.
الاستخدام النمطي والمتكرر للغة.
الاستخدام غير المعتاد للضمائر.
صعوبة تسمية الأشياء واستخدام المصطلحات المجردة.
الكلام على وتيرة واحدة.
غياب تعبيرات الوجه والإيماءات أو ندرتها.
ضعف اللعب التخيلي أو اقتصاره على أنماط متكررة وآلية.

3. ضعف الأنشطة والاهتمامات والتكرار في السلوك

يتناول هذا المجال تكرار الأنشطة والحركات، والاهتمام بنوع معين من الأشياء، والإصرار على بعض السلوكيات بصورة متكررة.

ويشير الكتاب إلى بعض المظاهر التي قد تظهر لدى الأطفال المتوحدين، مثل تكرار الحركات، وضعف التواصل مع المحيطين، وبعض أنماط السلوك التي قد تترافق مع إيذاء الذات.

مفهوم التوحد الطفولي وتعريفاته

يعرض الكتاب مجموعة من التعريفات العربية والأجنبية التي تناولت مفهوم التوحد الطفولي، ويشير إلى أن التوحد يمثل اضطرابًا نمائيًا يظهر غالبًا خلال السنوات الأولى من العمر، ويرتبط بصعوبات في النمو الاجتماعي والعاطفي والتواصل والسلوك.

ومن بين التعريفات التي يستعرضها الكتاب:

تعريف ليو كانر: يتناول الأطفال الذين يعانون من صعوبات في تكوين العلاقات مع الآخرين، والعزلة والانسحاب، وتكرار الكلمات والأنشطة الحركية، واضطرابات اللغة والاستجابة للمثيرات.
تعريف كوغل ودنلاب (Koegel & Dunlap): يركز على مظاهر ضعف اللغة والسلوك الاجتماعي الملائم، والصعوبات الحسية والانفعالية، والأنماط الحركية المتكررة.
تعريف عكاشة: يعرض التوحد الطفولي باعتباره اضطرابًا ارتقائيًا يظهر قبل عمر ثلاث سنوات، ويتضمن مظاهر غير طبيعية في التفاعل الاجتماعي والتواصل والسلوك المتكرر.
تعريف سميث (Smith): يركز على الانسحاب الاجتماعي، وفقدان التواصل، وصعوبة تطوير العلاقات، والترديد الميكانيكي للكلمات والعبارات، ومقاومة التغيير.
تعريف الخطيب والحديدي: يتناول التوحد بوصفه إعاقة نمائية مزمنة وشديدة تظهر خلال السنوات الثلاث الأولى من العمر، وترتبط باضطراب عصبي يؤثر في وظائف الدماغ، وتظهر في اضطراب النمو الاجتماعي واللغوي والاستجابات الحسية.

كما يستعرض الكتاب تعريفات وملاحظات لعدد من الباحثين الآخرين، من بينهم ريتفو وفريمان (Ritvo & Freeman)، وعبد المنعم الحفني، وهيوارد وزملاؤه، وهير وهير (Hare & Hare)، وعبد الرحيم، والأشول، ويحيى الرخاوي.

تطور الدراسات المتعلقة بالتوحد

يتناول الكتاب بعض الدراسات التي اهتمت بالأطفال المتوحدين، ويشير إلى دراسة أجريت في مقاطعة ميدل سكس بإنجلترا سنة 1964، تناولت الأطفال في أعمار مختلفة، وأظهرت تقديرات تتعلق بوجود السلوك التوحدي بينهم.

كما يعرض الكتاب اتجاهات بعض الدراسات اللاحقة التي ركزت على:

أهمية تطور اللغة لدى الأطفال المتوحدين، خاصة في مرحلة الطفولة المبكرة.
العلاقة بين المهارات والقدرات الإدراكية واللغوية وتطور بعض القدرات اللاحقة.
أهمية التدخل المتخصص والتدريب في مجالات معينة، مثل الحساب والموسيقى والحاسوب.
دراسة الأطفال المتوحدين ذوي القدرات العقلية المرتفعة نسبيًا.
اختلاف وسائل التشخيص والتقييم بين الدراسات المبكرة والدراسات اللاحقة.

لمن هذا الكتاب؟

يمكن أن يفيد كتاب «التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه» الفئات الآتية:

طلبة التربية الخاصة.
طلبة علم النفس والعلوم التربوية.
الباحثون في اضطراب التوحد.
معلمو ومعلمات التربية الخاصة.
المختصون في التأهيل والتربية والتعليم.
الأسر المهتمة بفهم خصائص الأطفال المتوحدين.
الجمعيات والمعاهد التعليمية المهتمة برعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

تحميل كتاب التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه PDF

يمكن تحميل كتاب «التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه» للأستاذة الدكتورة سوسن شاكر مجيد، الطبعة الثانية، الصادر عن ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع سنة 2010، بصيغة PDF عبر الرابط التالي:

تحميل كتاب التوحد: أسبابه، خصائصه، تشخيصه، علاجه PDF