التوحد: رؤية الأهل والأخصائيين PDF – محمد صالح الإمام وفؤاد عيد الجوالده
معلومات الكتاب
- عنوان الكتاب: التوحد: رؤية الأهل والأخصائيين.
- المؤلفان: الدكتور محمد صالح الإمام، والدكتور فؤاد عيد الجوالده.
- الناشر: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
- مكان النشر: عمّان، الأردن.
- الطبعة: الأولى.
- سنة النشر: 2011م، 1432هـ.
- رقم الإيداع: 2010/7/2725.
- ISBN: 9957-16-657-1.
- السلسلة: سلسلة نظرية العقل في التربية الخاصة.
- التصنيف: علم النفس، التربية الخاصة، اضطراب طيف التوحد.
 |
| غلاف كتاب التوحد: رؤية الأهل والأخصائيين. |
نبذة عن الكتاب
يُعد كتاب «التوحد: رؤية الأهل والأخصائيين» من إصدارات سلسلة نظرية العقل في التربية الخاصة، ويعرض موضوع التوحد من منظورين متكاملين: رؤية الأهل ورؤية الأخصائيين.
يتناول الكتاب تعريفات التوحد وتصنيفاته، وتشخيصه وأسبابه ومراحل تطوره، إلى جانب النظريات المفسرة له والأساليب العلاجية والتربوية المرتبطة به. كما يناقش خبرات الآباء ومراحل تعاملهم مع التشخيص، ودور الأخصائيين في فهم سلوك الأشخاص ذوي التوحد والتواصل معهم.
ويؤكد المؤلفان أهمية التعاون بين الآباء والأخصائيين والأشخاص ذوي التوحد، وتبادل الخبرات ووجهات النظر، بما يساعد على تحسين الفهم المتبادل والتعامل مع المشكلات المرتبطة بالتوحد وتوابعه.
مقدمة الكتاب
يوضح المؤلفان في المقدمة أن هذا الكتاب يمثل الجزء الخامس من سلسلة نظرية العقل في التربية الخاصة، وقد قُسّم إلى بابين رئيسيين: الأول يتناول التوحد من وجهة نظر الأهل، والثاني يعرض رؤية الأخصائيين.
ويشير المؤلفان إلى أن نقص المعلومات حول الأشخاص ذوي التوحد يرتبط بقلة الإدراك لسيكولوجية هذه الفئة، وبنقص الخبرات المشتركة والمعتقدات والاتجاهات. ويطرحان أهمية العمل المشترك بدلاً من العمل المنفصل، مع ضرورة إعداد الآباء والأخصائيين وتأهيلهم لفهم المشكلات المتعلقة بالتوحد.
كما يدعو الكتاب إلى تقبل الاختلاف، ومناقشة الآراء المتعددة، والاستفادة من النقد والاقتراحات، وفتح المجال للتعلم والتطوير. ويبرز أهمية الشراكة بين الآباء والأخصائيين والأشخاص ذوي التوحد في بناء فهم أفضل وتطوير الممارسات المرتبطة بنظرية العقل.
أهمية الكتاب
تتمثل أهمية الكتاب، بحسب النص الوارد في مقدمته، في السعي إلى تطوير لغة الحوار في قاعات الدراسة والندوات والمؤتمرات، والانتقال من النظرة الأحادية إلى النظرة التعددية، ومن التشاؤم إلى التفاؤل.
كما يدعو إلى وضع النفس مكان الآخرين، وتقبل أن للناس وجهات نظر مختلفة، واحترامها بوصفها وجهات نظر قد تكون صادقة مثل وجهات نظرنا. ويشدد على أهمية التعلم من الأخطاء، وإتاحة المجال لمناقشة الآراء المختلفة، وتعزيز التعاون والتعاطف للحد من سوء الفهم والإحباط.
فهرس الكتاب
يتكون الكتاب من بابين، يضم كل منهما سبعة فصول، إضافة إلى مقدمة الكتاب وأهميته وقائمة المصطلحات والمراجع.
مقدمة الكتاب وأهميته
- مقدمة الكتاب — ص 17.
- أهمية الكتاب — ص 19.
الباب الأول: التوحد من وجهة نظر الأهل
الفصل الأول: تعريفات وتصنيفات — ص 23
- أسباب الضغوط التي تقع على عائلات التوحديين.
- بعض أوصاف التوحد كما يدركها الآباء.
- تعريفات التوحد.
- معاناة آباء الأطفال التوحديين.
- آراء وتعليقات الآباء حول المصطلحات.
الفصل الثاني: التشخيص — ص 41
- الآثار الجانبية للتشخيص.
- التشخيص المبكر.
- انتشار التوحد بين الآباء.
الفصل الثالث: الأسباب — ص 49
- الوراثة.
- المشكلات الأيضية.
الفصل الرابع: التطور — ص 63
- علامات توحدية.
- مراحل تطور الآباء ما بين التشخيص والتقبل:
- مرحلة الإنكار.
- مرحلة الصدمة.
- مرحلة سلب الإرادة.
- مرحلة الذنب.
- مرحلة الغضب.
- مرحلة التقبل.
الفصل الخامس: النظريات — ص 71
- نظرية العقل.
- نقص نظرية العقل بين مجموعات مختلفة من الآباء.
- نقص نظرية العقل.
- التوحد نوع متطرف من نظرية الدماغ الذكوري.
الفصل السادس: العلاج — ص 79
- الحمية الغذائية.
- العلاج النفسي الديناميكي.
- التدريب على التكامل السمعي.
- الخيارات (شروق الشمس).
- الوقت المخصص للعب مع الأطفال «الفلور تايم».
- تحليل السلوك التطبيقي.
- تيتش.
- تعامل الآباء.
الفصل السابع: أفكار للمشاركة — ص 105
- آباء أخصائيون وأخصائيون غير أخصائيين.
- هل نصرخ؟ (تجربة غير مقصودة).
- من هو المعاق؟
- كم من التوحد يجب أن يكون لدى ذوي التوحد؟
- المجتمعات التوحدية.
- رسائل من التوحديين إلى الآباء.
- ما هو التوحد؟
الباب الثاني: التوحد من رؤية الأخصائيين
الفصل الأول: تعريفات وتصنيفات — ص 117
- تصنيفات الأخصائيين.
- المجموعة الانسحابية.
- المجموعة السلبية.
- المجموعة النشيطة.
- المجموعة المنطقية.
- ما الذي يصنع أخصائي توحد جيداً؟
- التوحد عالي الأداء والتوحد متدني الأداء.
- أسبرجر والتوحد.
الفصل الثاني: التشخيص — ص 133
- أدوات القياس الأكثر استخداماً.
- الحالات التي يمكن تشخيصها بشكل خاطئ على أنها توحد.
- بعض الاضطرابات الجديدة.
- الانتشار.
الفصل الثالث: الأسباب — ص 157
- صعوبات قبل الولادة وأثناءها وبعدها.
- اختلال في تركيبية أو وظيفية الدماغ.
- اختلال كيميائي حيوي للدماغ.
- اختلال في العمليات الأيضية.
- اختلال في جهاز المناعة.
الفصل الرابع: التطور — ص 165
- المشهد.
- الشخصيات.
- قضية مثيرة للجدل.
- محاور التدريب لجميع العاملين في مجال التوحد.
الفصل الخامس: النظريات — ص 173
- نظرية العقل.
- نظرية ضعف التماسك المركزي.
- نظرية الأداء التنفيذي العاجز.
- نظرية الإدراك الحسي.
- نظريات أخرى:
- التوحد كاضطراب عاطفي والعلاقات الاجتماعية.
- فرضية العاطفة التأهبية.
- التوحد كشكل متطرف من الدماغ الذكوري.
الفصل السادس: العلاج — ص 203
- الأساليب البيولوجية الطبية:
- فيتامين ب 6 والمغنيسيوم.
- السكرتين.
- الحميات الغذائية.
- الأساليب العصبية الحسية:
- طريقة دومان – ديلاكتو.
- علاج التكامل الحسي.
- طريقة إيرلين.
- التدريب على التكامل السمعي.
- الأساليب النفسية الديناميكية:
- أسلوب الخيارات (شروق الشمس).
- الوقت المخصص للعب مع الأطفال «الفلور تايم».
- الأسلوب السلوكي والتعليمي:
- تحليل السلوك التطبيقي.
- تيتش.
- الأساليب المعرفية:
- العلاج السلوكي المعرفي.
- الاتصال والأساليب اللغوية.
- الأساليب الانتقائية.
الفصل السابع: أفكار للمشاركة — ص 223
- التوحد: إعاقة أم اختلاف.
- التوحد في ثقافات مختلفة.
- معالجة الأعراض.
- بعض الملاحظات للأخصائيين.
- وماذا في الاسم؟
- نظريات التوحد: هل يتم تفسير اللغز؟
- الثالوث APP ونظرية العقل.
الملاحق الختامية
- قائمة المصطلحات — ص 237.
- المراجع — ص 265.
- المؤلفان في سطور — ص 301.
كتب ذات صلة
لمن هذا الكتاب؟
يمكن أن يفيد هذا الكتاب الآباء والأسر التي تتعامل مع التوحد، والأخصائيين العاملين في التربية الخاصة، والباحثين والطلاب المهتمين بعلم النفس والتشخيص والتدخلات التربوية، ولا سيما موضوع نظرية العقل.
تحميل كتاب التوحد: رؤية الأهل والأخصائيين PDF
يمكن الوصول إلى رابط الكتاب من خلال الرابط التالي:
