تحميل كتاب تنمية لغة العقل PDF – طلعت منصور
بطاقة معلومات الكتاب
- عنوان الكتاب: تنمية لغة العقل: استراتيجيات تنمية التفكير ما وراء المعرفي.
- السلسلة: أعمال مختارة (1).
- المؤلف: د. طلعت منصور.
- التخصص: علم النفس، الصحة النفسية، التفكير، اللغة والتربية.
- الصفة العلمية للمؤلف: أستاذ الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة عين شمس.
- الناشر: مكتبة الأنجلو المصرية.
- اللغة: العربية.
- صيغة الكتاب: PDF.
 |
| غلاف كتاب تنمية لغة العقل: استراتيجيات تنمية التفكير ما وراء المعرفي. |
نبذة عن كتاب تنمية لغة العقل
يتناول كتاب «تنمية لغة العقل: استراتيجيات تنمية التفكير ما وراء المعرفي» مجموعة من القضايا المرتبطة بالعقل واللغة والتفكير والوعي، مع التركيز على العلاقة بين العمليات العقلية والمكونات الوجدانية والدافعية، ودور السياق الاجتماعي والثقافي في تشكيل لغة الخطاب واستخداماتها.
يقدم المؤلف هذه الأعمال ضمن سلسلة «أعمال مختارة»، مستعيدًا نماذج من إسهاماته الأكاديمية السابقة، مع مراجعتها وتحديثها وربطها باتجاهات العلم المعاصر. ويستند هذا التناول إلى تفاعل تخصصات متعددة، منها علم النفس واللغة والثقافة والتربية وعلم النفس العصبي.
ويؤكد تقديم الكتاب أن وحدة موضوعاته تتمحور حول العقل وتنمية لغته، وما يتصل بذلك من قضايا ما وراء العقل وما وراء المعرفة وما وراء اللغة، مع الاهتمام بالتطبيقات العملية وبرامج تنمية الإنسان والعقل والصحة النفسية المجتمعية.
تقديم الكتاب: العقل وتنمية الإنسان
ينطلق المؤلف من تجربة أكاديمية امتدت لأكثر من نصف قرن في العلوم النفسية، ولا سيما مجال الصحة النفسية. ويعرض في تقديمه دوافع جمع هذه الأعمال وإعادة بنائها في إطار يجمع بين الإسهامات الفكرية المبكرة والاتجاهات المعاصرة.
ويشير إلى أن موضوعات الكتاب تتصل بقضايا إنسانية واجتماعية، من بينها بناء الإنسان والتنمية والهوية والصحة النفسية، مع الاهتمام بالتفاعل بين العلوم النفسية واللغة والثقافة والتربية والعلوم العصبية.
ويهدف هذا التوجه إلى ربط المعرفة النظرية بالتطبيق، واستكشاف إمكانات توظيفها في تنمية الإنسان والعقل، وفهم التغيرات المعرفية والثقافية في المجتمع المعاصر.
فصول ووحدات كتاب تنمية لغة العقل
وفقًا لتقديم المؤلف، ينتظم كتاب «تنمية لغة العقل: استراتيجيات تنمية التفكير ما وراء المعرفي» في ست وحدات تستوعب ثمانية فصول، تتناول موضوعات العقل والمعرفة والتفكير واللغة والصحة النفسية.
الوحدة الأولى: فهم العقل وأدواته
تتناول إشكالية فهم العقل من منظور النظريات والبحوث الكلاسيكية والمعاصرة، والعلاقة بين الأساس البيولوجي للعقل والمؤثرات الثقافية، وقضية الطبيعة والرعاية، ودور الجينات والثقافة في عمل العقل. كما تعرض نظرية أدوات العقل عند فيجوتسكي، ومنطقة النمو الأقرب، ودور اللغة في بناء المعرفة ونمو الوظائف العقلية العليا.
الوحدة الثانية: التوظيف المعرفي وإدارة المعرفة
تتناول المتصل المعرفي ونموذج معالجة المعلومات، والعمليات المعرفية، ومنها الانتباه وتكوين المفاهيم والذاكرة، إلى جانب مهارات إدارة المعرفة وعلاقتها بمجتمع المعرفة والتعلم والرقمنة والثقافة الرقمية.
الوحدة الثالثة: ما وراء المعرفة واستراتيجيات تنمية التفكير
تتناول مفهوم ما وراء المعرفة، والمعرفة عن المعرفة، والتفكير في التفكير، والذاكرة ما وراء المعرفية. كما تركز على استراتيجيات تنمية التفكير ما وراء المعرفي، وتعرض نماذج لبرامج التعلم الفعال والتنمية البشرية.
الوحدة الرابعة: الكلام الداخلي والعلاقة بين التفكير واللغة
تتناول الكلام الداخلي أو الكلام الصامت، وعلاقته بالتفكير واللغة والتفكير ما وراء المعرفي، مع الاهتمام بكيفية تولد الأفكار والمعاني وومضات الإلهام والإبداع.
الوحدة الخامسة: ثقافة اللغة والارتقاء اللغوي
تركز على ثقافة اللغة والارتقاء اللغوي لدى الأطفال، ودور اللغة في بناء الشخصية، وعلاقة النمو اللغوي بالتنشئة والثقافة.
الوحدة السادسة: الوعي ما وراء اللغوي والصحة اللغوية
تتناول استراتيجيات تنمية مهارات الوعي ما وراء اللغوي، وقضايا تعلم اللغة الثانية وعلاقتها باللغة الأم، والتوقيت الأمثل لتعلمها، فضلًا عن العلاقة بين الصحة اللغوية والصحة النفسية.
موضوعات إضافية واردة في الكتاب
تتضمن المقدمة أيضًا موضوعات ترتبط بلغة العقل وسيكولوجيا الخطاب، وتحليل الخطاب السيكولوجي، والمعاني الصريحة والضمنية للغة، والعلاقة بين المكونات الشخصية والدافعية والانفعالية وعمل العقل.
أولًا: لغة العقل وسيكولوجيا الخطاب
تتناول مقدمة الكتاب مفهوم لغة العقل باعتبارها لغة ترتبط بعمل العقل والوجدان معًا، وتتسم بالتفتح العقلي وحسن توظيف المعرفة والعمليات العقلية.
ولا تقتصر لغة العقل على التعبير اللفظي، بل تمتد إلى أشكال متنوعة من التواصل، مثل الحديث والحوار والكتابة والنصوص والسرد والوثائق والرسائل الإعلامية والرسمية. كما تظهر في مجالات التعليم والاقتصاد والثقافة والسياسة وغيرها.
ويربط المؤلف دراسة لغة العقل بعلم النفس الاجتماعي وعلم النفس الثقافي وعلم نفس الخطاب، معتبرًا أن تحليل الخطاب يساعد على فهم المعاني الصريحة والضمنية التي تتشكل داخل السياقات الاجتماعية والثقافية.
تحليل الخطاب ودلالاته النفسية والاجتماعية
يعرض المؤلف تحليل الخطاب بوصفه منهجية لدراسة الأبنية اللغوية وكيفية إنتاج المعاني في سياقاتها. فالمعنى لا يتحدد بالكلمات والعبارات منفردة فحسب، وإنما يتأثر أيضًا بطريقة استخدامها والإطار الذي تظهر فيه والعلاقات التي تربط أجزاء الخطاب.
ويولي الكتاب اهتمامًا بما قد تحمله بعض الكلمات والعبارات من معانٍ سلبية أو تحريضية أو مثيرة للشك والكراهية، وبالدور الذي يمكن أن يؤديه تحليل الخطاب في الكشف عن هذه الدلالات وتفسيرها.
كما يناقش المؤلف العلاقة بين اللغة والحياة الاجتماعية، موضحًا أن الكلمات تكتسب جزءًا من معانيها من طريقة استخدامها في الممارسات اليومية، وأن فهم الخطاب يتطلب النظر إلى وظيفته العملية، وليس إلى دلالته المجردة فقط.
ثانيًا: العقل والوجدان والمكونات الدافعية
يرفض المؤلف اختزال العقل في الأفعال الذهنية المجردة أو الذكاء العقلي وحده، ويؤكد أهمية المكونات الوجدانية والانفعالية والدافعية في عمل العقل والتفكير واللغة.
فالاهتمامات والمشاعر والانفعالات والاتجاهات والقيم تتفاعل مع العمليات العقلية، مثل الإدراك والانتباه والتذكر وحل المشكلات. ويربط المؤلف بين هذا التفاعل وبين سوية الأداء العقلي أو اضطرابه.
كما يشير إلى أهمية الوجدانات والدوافع الإيجابية في صيانة طاقات العقل وحسن توظيفها، ويتناول في هذا السياق أعمال هوارد جاردنر حول الذكاءات المتعددة، وأعمال دانييل جولمان حول الذكاء الوجداني والاجتماعي.
ويعرض الكتاب العقل باعتباره جزءًا من وحدة الشخصية، يتأثر بالعوامل الاجتماعية والثقافية، وينعكس عمله في طريقة التعبير عن الذات وفي اللغة المستخدمة داخل المجتمع.
ثالثًا: فهم العقل وأدواته
يتناول الكتاب إشكالية فهم العقل من خلال النظريات والبحوث الكلاسيكية والمعاصرة، مع التركيز على العلاقة بين الأساس البيولوجي للعقل والمؤثرات الثقافية التي تسهم في توجيه وظائفه.
ويعرض المؤلف العلاقة بين الطبيعة والرعاية، ودور الثقافة في التوظيف الدماغي وعمل العقل، كما يتناول تطورات الاهتمام بعلوم الوراثة في سياق مناقشة فكرة أن الجينات ليست مصيرًا.
ومن الموضوعات التي يعرضها أيضًا نظرية «أدوات العقل» لدى عالم النفس الروسي فيجوتسكي، وامتداداتها في أعمال لوريا وغيرهما من الباحثين.
ويرتبط هذا الموضوع بمفهوم «منطقة النمو الأقرب» (ZPD)، ودور أدوات العقل في بناء المعرفة ونمو الوظائف العقلية العليا والتعلم. ويبرز المؤلف دور اللغة باعتبارها أداة أساسية في النمو الإنساني.
رابعًا: التوظيف المعرفي وإدارة المعرفة
يعرض الكتاب قضايا التوظيف المعرفي وإدارة المعرفة، بما يشمل المتصل المعرفي ونموذج معالجة المعلومات والعمليات المعرفية، مثل الانتباه وتكوين المفاهيم والذاكرة.
ويربط المؤلف هذه القضايا بمجتمع المعرفة ومجتمع التعلم، وبالتحولات المرتبطة بالحداثة وما بعد الحداثة والرقمنة والثقافة الرقمية.
ويأتي هذا المحور ضمن الاهتمام بفهم العمليات العقلية وتوظيفها في التعامل مع المعرفة في المجتمع المعاصر.
خامسًا: ما وراء المعرفة والتفكير في التفكير
يخصص الكتاب اهتمامًا لمجال ما وراء المعرفة، الذي يتصل بالمعرفة عن المعرفة والتفكير في التفكير والذاكرة ما وراء المعرفية.
ويبرز المؤلف أهمية هذا المجال في التربية المعاصرة والتنمية البشرية، مع التركيز على استراتيجيات تنمية التفكير ما وراء المعرفي، والاستفادة من نماذج برامج التعلم الفعال والتنمية البشرية.
ويأتي تناول هذه الاستراتيجيات في إطار يجمع بين التنظير والبحث والتطبيق، بما يربط فهم العمليات المعرفية بإمكانات تنميتها وتوظيفها.
سادسًا: الكلام الداخلي والعلاقة بين التفكير واللغة
يتناول الكتاب الكلام الداخلي أو الكلام الصامت بوصفه موضوعًا يرتبط بالعلاقة بين التفكير واللغة، وبالتفكير ما وراء المعرفي.
ويشير المؤلف إلى اهتمام العلماء والفلاسفة بهذا الموضوع، ولا سيما في دراسة عمل العقل لدى أصحاب الإبداع، وكيف تتولد الأفكار والمعاني، وما يرتبط بذلك من ومضات الإلهام والإبداع.
سابعًا: الارتقاء اللغوي والوعي ما وراء اللغوي
تتناول الوحدتان الخامسة والسادسة، بحسب تقديم المؤلف، قضايا ثقافة اللغة والارتقاء اللغوي للأطفال ودور اللغة في بناء الشخصية.
كما يهتم الكتاب باستراتيجيات تنمية مهارات الوعي ما وراء اللغوي، وقضايا تعلم اللغة الثانية بوصفها قيمة مضافة إلى اللغة الأم، والتوقيت الأمثل لتعلمها.
ويربط المؤلف هذه الموضوعات بما يسميه «الصحة اللغوية»، وبعلاقتها بالصحة النفسية، وبأثر التعليم والثقافة والتنشئة في هذا المجال.
ثامنًا: سيكولوجيا الخطاب والمنهج الكيفي
يعرض المؤلف علم نفس الخطاب بوصفه منظورًا لدراسة الحياة الاجتماعية، مع التركيز على كيفية استخدام الأفراد للغة في التفاعل الاجتماعي وإنجاز الأفعال والممارسات.
ويناقش اختلاف التعبير عن الاتجاهات والمواقف باختلاف السياقات الاجتماعية، والصعوبات التي تواجه الباحث عند محاولة تحديد ما يفكر فيه الأفراد اعتمادًا على أقوالهم وحدها.
كما يركز على التوجه نحو الفعل في تحليل الخطاب، أي دراسة ما ينجزه الأشخاص بواسطة كلامهم، وليس الاكتفاء باستنتاج أفكارهم أو إدراكاتهم.
ويضع المؤلف هذا المنهج ضمن الاهتمام بالبحث الكيفي في علم النفس، إلى جانب مناهج أخرى، مثل التحليل الفينومينولوجي التفسيري والتحليل الموضوعي والتحليل السردي.
كتب ذات صلة
إذا كنت مهتمًا بموضوعات العقل والتفكير والعمليات المعرفية، فإليك مجموعة من الكتب المتاحة على مكتبة بووكولترا الرقمية:
1. مقدمة في علم النفس المعرفي PDF – د. محمد أحمد شلبي
يتناول الكتاب مجال علم النفس المعرفي، وهو مجال يرتبط بدراسة العمليات العقلية والمعرفية.
تحميل وملخص كتاب مقدمة في علم النفس المعرفي PDF
2. كتاب الإحساس والإدراك PDF – بينيت شوارتز وجون كارنتز
كتاب متخصص في موضوعي الإحساس والإدراك، وهما من الموضوعات المرتبطة بدراسة العمليات المعرفية وعمل العقل.
قراءة كتاب الإحساس والإدراك PDF
3. كتاب علم النفس المعرفي PDF
يتناول مجال علم النفس المعرفي، بما يتيحه من مدخل إلى دراسة العمليات العقلية والمعرفية.
تحميل وقراءة كتاب علم النفس المعرفي PDF
4. علم النفس المعرفي الاجتماعي PDF – زينب عبد العليم بدوي
يرتبط الكتاب بمجال علم النفس المعرفي الاجتماعي، الذي يجمع بين دراسة العمليات المعرفية والسياق الاجتماعي.
قراءة كتاب علم النفس المعرفي الاجتماعي
اكتشف المزيد من الكتب والمراجع في علم النفس والعلوم الإنسانية والاجتماعية عبر مكتبة بووكولترا الرقمية.
لمن هذا الكتاب؟
استنادًا إلى موضوعات الكتاب كما عرضها المؤلف، يمكن أن يفيد هذا العمل:
- طلاب علم النفس والباحثين في الصحة النفسية.
- المهتمين بعلم نفس الخطاب وتحليل اللغة.
- الباحثين في العمليات المعرفية وما وراء المعرفة.
- المهتمين بعلم النفس التربوي وتنمية التفكير والتعلم.
- الباحثين في العلاقة بين اللغة والتفكير والثقافة.
- المهتمين بالارتقاء اللغوي لدى الأطفال والوعي ما وراء اللغوي.
