.webp "boukultra"){kind=small}
كتاب التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي: اتجاهات عالمية معاصرة PDF – طارق عبد الرؤوف عامر
بطاقة معلومات الكتاب
- اسم الكتاب: التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي: اتجاهات عالمية معاصرة
- المؤلف: د. طارق عبد الرؤوف عامر
- الناشر: المجموعة العربية للتدريب والنشر
- سنة النشر: 2014 / 2015
- عدد الصفحات: 326 صفحة
- التصنيف: التربية والتعليم / تكنولوجيا التعليم
- اللغة: العربية
- صيغة الكتاب: PDF
مقدمة عن د. طارق عبد الرؤوف عامر
يبرز اسم الدكتور طارق عبد الرؤوف عامر كباحث وأكاديمي مهتم بمجال تكنولوجيا التعليم وتطوير النظم التربوية لمواكبة التغيرات المعاصرة. يركز في مشروعه العلمي على رصد الاتجاهات العالمية في دمج التقنية بالتعليم، وتحليل الانتقال من البيئات التعليمية التقليدية إلى البيئات الرقمية. يمثل هذا الكتاب امتداداً لاهتماماته الأكاديمية في استكشاف أدوات الاتصال الحديثة، واستراتيجيات التدريس الإلكتروني، ووضع المعايير اللازمة لتخطيط وتصميم بيئات التعلم الافتراضية.
 |
| غلاف كتاب التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي. |
لمحة عن كتاب التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي
كيف يمكن فهم التحولات الجذرية التي أحدثتها التكنولوجيا في بنية النظم التعليمية؟ وما العوامل التي تؤثر في نجاح انتقال المؤسسات الأكاديمية نحو البيئات الرقمية والافتراضية؟
يناقش كتاب "التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي: اتجاهات عالمية معاصرة" قضية دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الحقل التربوي. ويتناول الإشكالات المتعلقة بتغيير أدوار كل من المعلم والمتعلم، والتحديات المرتبطة بالبنية التحتية التكنولوجية. ينتمي الكتاب إلى حقل تكنولوجيا التعليم، ويقدم رؤية شاملة للمفاهيم، والأسس، والأنظمة، واستراتيجيات التخطيط التي تحكم بيئات التعلم الإلكتروني في العصر الحديث.
ما السياق الذي يناقش فيه المؤلف موضوع الكتاب؟
يناقش المؤلف موضوع الكتاب في سياق الثورة المعلوماتية والتطور المذهل في تكنولوجيا الاتصالات الرقمية وشبكات الإنترنت خلال العقدين الأخيرين. يتزامن هذا السياق مع زيادة الطلب الاجتماعي على التعليم، وظهور مشكلة الانفجار المعرفي، واشتداد التنافس في الأسواق العالمية التي تتطلب مهارات تقنية متقدمة. وقد فرض هذا السياق التكنولوجي على المؤسسات التربوية ضرورة التحول من أساليب التلقين التقليدية إلى بيئات تفاعلية تعتمد على التعليم عن بعد، والجامعات الافتراضية، ونظم إدارة التعلم؛ استجابةً للحاجة الملحة إلى التعليم المستمر والتعلم مدى الحياة.
ما الهدف من تأليف الكتاب؟
يسعى المؤلف من خلال هذا الكتاب إلى تأصيل مفهوم التعليم الإلكتروني والافتراضي، وتوضيح الأسس والمبادئ التي يقوم عليها هذا النمط من التعليم. كما يهدف إلى معالجة الفجوة المعرفية المتعلقة بكيفية تخطيط وتصميم وإدارة المقررات الإلكترونية، مقدماً دليلاً وصفياً يفكك عناصر العملية التعليمية الرقمية (البيداغوجية، والإدارية، والتقنية). ويحاول الكتاب الإجابة عن أسئلة محورية تتعلق بأنماط التعليم الإلكتروني، وأدواته، ومتطلبات نجاحه، وصولاً إلى استعراض خطوات إقامة نظام تعليم إلكتروني متكامل داخل المؤسسات التعليمية.
عرض محتوى الكتاب
ما المقصود بالتعليم الإلكتروني وما أبرز مصطلحاته؟
يعرف المؤلف التعليم الإلكتروني بأنه نظام تعليمي قائم على استخدام الحاسوب والاتصالات الحديثة لتقديم المحتوى للمتعلمين بشكل متزامن أو غير متزامن. يستعرض الكتاب عدة تعريفات، منها تعريف اليونسكو (UNESCO) الذي يربطه باكتساب المعارف عبر تكنولوجيا الاتصالات. ويفكك الكتاب المصطلحات المتداخلة، مميزاً بين:
- التعليم المدمج: الجمع بين التعليم وجهاً لوجه والتعليم الإلكتروني.
- التعليم عن بعد: الفصل المكاني والزماني بين المعلم والمتعلم.
- التعليم الافتراضي: توظيف تكنولوجيا الواقع الافتراضي للتعايش مع المعلومات في بيئات محاكية للواقع.
كيف تطور التعليم الإلكتروني وما الفلسفة التي يقوم عليها؟
يتتبع الكتاب مراحل تطور استخدام التقنية في التعليم منذ الخمسينيات، مقسماً إياها إلى أجيال بدأت باستخدام الأقراص المدمجة (CDs)، مروراً بظهور الإنترنت، وصولاً إلى الجيل الرابع الذي يعتمد على البث التفاعلي وقوة المعالجة المنتشرة. يوضح المؤلف أن فلسفة هذا التعليم تنبثق من مبادئ: التعلم المستمر، ومراعاة الفروق الفردية، وديمقراطية التعليم بتكافؤ الفرص، والتعلم التشاركي الذي يعتمد على تبادل الخبرات.
ما أبرز خصائص وأسس التعليم الإلكتروني؟
يعتمد التعليم الإلكتروني على مجموعة من الأسس والمبادئ، أبرزها:
- التمركز حول المتعلم: تحول دور المعلم من ملقن إلى موجه ومرشد.
- المرونة والعبور الإلكتروني: إتاحة المحتوى في أي وقت ومكان، وتجاوز الحدود الجغرافية.
- التفاعلية: وتشمل التفاعلية كتحكم، وكمواءمة وتكيف، وكمشاركة (سؤال، إجابة، رجع).
- الاعتماد على نظريات التعلم: يطبق التعليم الإلكتروني مبادئ النظريات السلوكية والبنائية والمعرفية في تصميم المواقف التعليمية.
ما هي عناصر ومكونات بيئة التعليم الإلكتروني؟
يشرح الكتاب أن بيئة التعليم الإلكتروني تتطلب توفر محطات عمل للمعلم والمتعلم، وشبكات ربط. وتتألف منظومة التعليم الإلكتروني من عدة مكونات متكاملة:
- المكون البيداغوجي (التدريسي): يختص بالمحتوى واستراتيجيات التعليم.
- المكون التكنولوجي: البنية التحتية، الأجهزة، والشبكات.
- المكون الإداري: القبول، التسجيل، وإدارة الاختبارات.
- المكون التصميمي والإرشادي: تصميم البرمجيات وتوجيه الطلاب. كما يبرز عناصر أساسية مثل: المعلم الإلكتروني، المتعلم الإلكتروني، الكتاب الإلكتروني، المكتبات، والفصول الافتراضية.
كيف يصنف الكتاب أنماط وأنظمة التعليم الإلكتروني؟
يقسم الكتاب التعليم الإلكتروني إلى نمطين رئيسيين:
- التعليم المتزامن: اتصال مباشر في الوقت الفعلي (مثل: مؤتمرات الفيديو، المحادثات الصوتية).
- التعليم غير المتزامن: تفاعل غير مباشر لا يتطلب التواجد في نفس الوقت (مثل: البريد الإلكتروني، المنتديات، الأقراص المدمجة). ويستعرض أنظمة إدارة التعلم (LMS) البارزة مثل: WebCT، Blackboard، Moodle، و Atutor، موضحاً دورها في إدارة المحتوى، وتقييم الطلاب، ومتابعة أدائهم.
ما المراحل التي يمر بها التخطيط للتعليم الإلكتروني؟
يفصل المؤلف مراحل التخطيط لإقامة نظام تعليم إلكتروني في المؤسسات، والتي تشمل:
- تحديد الفئة المستهدفة وخصائصها.
- تحديد الأهداف التعليمية.
- تحديد العلاقة بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي (مدمج، بديل، أو مستقل).
- اختيار التوجه التصميمي (سلوكي، بنائي، معرفي) وصيغة التعلم (فردي أو تشاركي).
- وضع معايير تصميم البرمجيات وتقويم تعلم الطلاب (تقليدي أم حقيقي).
- إعداد اللوازم التكنولوجية، وتدريب الكوادر، وبناء ميثاق شرف أخلاقي للاستخدام.
ما الذي يميز كتاب التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي؟
يتسم الكتاب بالخصائص التالية:
- المنهجية الوصفية التحليلية: يقدم عرضاً منظماً يتدرج من المفاهيم والنظريات إلى التطبيقات والأنظمة الإدارية.
- الشمولية في تفكيك المنظومة: لا يكتفي بالجانب التقني، بل يربط التكنولوجيا بالجوانب البيداغوجية، والإدارية، والأخلاقية (ميثاق الشرف).
- الاعتماد على النماذج العملية: يعرض أنظمة إدارة التعلم الشهيرة (مثل Moodle و Blackboard) ويشرح أدواتها الوظيفية بوضوح.
- التركيز على الجانب التخطيطي: يقدم دليلاً متسلسلاً للمؤسسات التعليمية يوضح خطوات التخطيط للتعليم الإلكتروني، مما يمنح الكتاب صبغة تطبيقية وإرشادية.
الخاتمة
يعالج كتاب "التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي" التحول العميق في بنية النظم التربوية المعاصرة، راسماً مساراً متكاملاً يبدأ من ضبط المصطلحات وتوضيح الفلسفات الداعمة للتعلم الرقمي، ويمر بتشريح مكونات وعناصر البيئة الافتراضية وأنظمة إدارتها. ويصل في محاوره إلى وضع آليات دقيقة لتصميم وتخطيط المقررات الإلكترونية، مؤكداً أن التكنولوجيا ليست غاية بحد ذاتها، بل هي وسيلة لتحقيق بيئة تعليمية مرنة، وتفاعلية، ومتمحورة حول المتعلم، قادرة على تجاوز قيود الزمان والمكان.
.webp "boukultra")