ملخص كتاب نظريات التعلم PDF – عدنان يوسف العتوم وآخرون
معلومات الكتاب
- عنوان الكتاب: نظريات التعلم
- العنوان باللغة الإنجليزية: Learning Theories
- المؤلفون:
- الأستاذ الدكتور عدنان يوسف العتوم.
- الدكتور عبد الناصر ذياب الجراح.
- الدكتور فراس أحمد الحموري.
- التخصص: علم النفس الإرشادي والتربوي.
- جهة عمل المؤلفين: قسم علم النفس الإرشادي والتربوي، كلية التربية، جامعة اليرموك.
- الناشر: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- مكان النشر: عمّان، الأردن.
- الطبعة: الثالثة.
- سنة الطبعة: 2020م، 1441هـ.
- الطبعة الأولى: 2015م، 1436هـ.
- الطبعة الثانية: 2017م، 1438هـ.
- رقم الإيداع: 2014/7/3360.
- رقم التصنيف الوارد في بيانات الفهرسة: 730.15.
- الواصفات: التعلم، علم النفس التربوي.
 |
| غلاف كتاب نظريات التعلم. |
مقدمة كتاب نظريات التعلم
سعى علماء النفس، منذ استقلال علم النفس على يد العالم الألماني وليم فونت عام 1879، إلى طرح العديد من الأسئلة حول طبيعة السلوك الإنساني، وبالأخص القضايا المتعلقة بالحياة العقلية والشعور والتعلم والذاكرة والإدراك والدوافع وغيرها.
وتركز جزء كبير من جهود علماء النفس الأوائل على تفسير القواعد والمبادئ التي تحكم عملية التعلم، وصياغتها في شكل نظريات عُرفت باسم نظريات التعلم. وظهرت العديد من هذه النظريات التي تعكس اتجاهات ومدارس علم النفس المختلفة في بدايات القرن العشرين، وخصوصًا ما يرتبط بالمدرسة السلوكية والمدرسة المعرفية. في حين ظهرت نظريات أخرى في النصف الثاني من القرن العشرين حاولت تفسير مواقف التعلم المختلفة.
وقدمت هذه النظريات تفسيرات متباينة للتعلم، تراوحت بين التفسيرات الميكانيكية البسيطة والتفسيرات المعرفية والاجتماعية المعمقة والتفسيرات الفسيولوجية المعقدة.
وبعد الاطلاع على عدد كبير من المراجع المختصة بنظريات التعلم، وخصوصًا أمهات الكتب باللغتين الإنجليزية والعربية، لاحظ المؤلفون تعدد نظريات التعلم وتصنيفاتها. ونظرًا إلى هذا التعدد، اعتمدوا النظريات التي تسهم بصورة مباشرة في تفسير مواقف التعلم، أو التي تجيب عن سؤال: كيف يحدث التغير في سلوك الإنسان نتيجة تفاعله مع البيئة؟ أما النظريات ذات الارتباط غير المباشر بموضوع التعلم، فقد لُخّصت في فصل مستقل.
تصنيف نظريات التعلم في الكتاب
صنّف المؤلفون نظريات التعلم إلى خمس فئات رئيسية:
1. النظريات الارتباطية السلوكية
تضم هذه الفئة نظرية إيفان بافلوف في الإشراط الكلاسيكي، ونظرية إدوين جثري في الاقتران. وتؤكد هذه النظريات أن التعلم يقوم على تشكيل ارتباطات بين المثيرات البيئية والاستجابات وفق مفهوم المثير والاستجابة (S-R).
2. النظريات الوظيفية السلوكية
تضم هذه الفئة نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ لثورنديك، ونظرية الحافز لكلارك هل، ونظرية التعلم الشرطي الإجرائي لبروس سكنر.
وتركز هذه النظريات على الوظائف التي يؤديها السلوك، مع الاهتمام بعمليات الارتباط التي تتشكل بين المثيرات والسلوك.
3. نظريات التعلم المعرفية
تضم هذه الفئة نظرية الجشتالت، ونموذج معالجة المعلومات، والنظرية الغرضية لإدوارد تولمان، ونظرية التعلم ذي المعنى لأوزبل.
وتهتم هذه النظريات بالعمليات التي تحدث داخل الفرد، مثل التفكير والتخطيط واتخاذ القرارات والتوقعات، أكثر من اهتمامها بالمظاهر الخارجية للسلوك.
4. نظرية التعلم الاجتماعية
تتناول هذه الفئة تأثير السياقات والعلاقات الاجتماعية في عملية التعلم، وتشمل نظرية التعلم الاجتماعي لألبرت بندورا.
5. وجهات نظر ونظريات أخرى في التعلم
تشمل هذه الفئة عددًا من النظريات ووجهات النظر التي تسهم بصورة غير مباشرة في تفسير التعلم، ومنها:
- نظرية التعلم الإنسانية.
- نظرية مور في التعلم.
- نظرية بريماك في التعزيز.
- نظرية التعلم الاجتماعي لروتر.
- نظرية التعلم الدماغي.
- نظرية بياجيه.
- نظرية برونر.
- نظرية التعلم الإحصائية.
- نظرية دولارد وميلر.
- نظرية المجال.
أهداف كتاب نظريات التعلم
جاءت فكرة تأليف الكتاب، بحسب مقدمته، نظرًا إلى قلة الكتب العربية الجادة التي تبحث في نظريات التعلم، التي تُعد ركيزة أساسية للدارسين في مجالات علم النفس والعلوم التربوية.
ويهدف الكتاب إلى تحقيق ما يأتي:
- التعريف بمفهوم التعلم وأنواعه وأشكاله.
- التعريف بنظريات التعلم وتصنيفاتها المختلفة.
- تزويد القارئ بسلبيات وإيجابيات كل نظرية من نظريات التعلم.
- تزويد القارئ ببعض التطبيقات التربوية وفق كل نظرية.
منهجية إعداد الكتاب
حرص مؤلفو الكتاب على مراعاة عدد من الأسس والافتراضات أثناء إعداده، من أبرزها:
- مراعاة مستويات الطلبة: أن يكون الكتاب مناسبًا لمختلف المستويات، من المبتدئين إلى الطلبة الذين درسوا عددًا من مساقات علم النفس أو لديهم خلفية تربوية.
- تنشيط التفكير: عدم الاكتفاء بعرض المعلومات، بل العمل على استثارة تفكير الطالب والتعامل معه بوصفه متعلمًا متفاعلًا مع المادة الدراسية.
- التركيز على التطبيقات العملية: تضمين الكتاب عددًا كبيرًا من الجداول والأشكال والصور والتدريبات والأنشطة التي تساعد على فهم المعلومات، إلى جانب استخدام أسلوب النوافذ لتقديم معلومات مرتبطة بالموضوع أو لاستثارة تفكير المتعلم وتعميق نظرته إلى الموضوعات.
- الاستناد إلى المراجع العلمية: الاستفادة من المادة العلمية الواردة في أمهات الكتب، إضافة إلى أحدث المراجع والدوريات المتاحة في موضوعات الكتاب.
خاتمة المقدمة
يختتم المؤلفون المقدمة بالتعبير عن أملهم في أن يكون الكتاب قد حقق أهدافه وأسهم في خدمة الطلبة، مع الاعتذار عن أي قصور، والترحيب بملاحظات الزملاء والطلبة بهدف تحسين الكتاب وتصحيح جوانب القصور فيه.
كتب ذات صلة
- نظريات التعلم: دراسة مقارنة PDF
- تاريخ نظريات التعلم والتعليم: رحلة شاملة من السلوكية إلى الاتصالية
- ركائز علم النفس التعليمي PDF – عزت الطويل
- سيكولوجية التعلم PDF – فتحي الزيات: الارتباطي والمعرفي
- علم النفس المدرسي PDF: نظريات التعلم وتطبيقاتها
- نظريات التعلم PDF – عماد الزغول
- نظريات التعلم والتعليم – يوسف محمود قطامي
- نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية PDF
- صعوبات التعلم في ضوء النظريات PDF – عبد الغفار الدماطي
لمن هذا الكتاب؟
يناسب كتاب نظريات التعلم الفئات الآتية:
- طلبة علم النفس: الراغبون في التعرف إلى النظريات التي تفسر عملية التعلم والسلوك الإنساني.
- طلبة كليات التربية: المهتمون بفهم أسس التعلم وتطبيقاتها في المواقف التعليمية.
- طلبة الإرشاد النفسي والتربوي: الراغبون في توسيع معرفتهم بالاتجاهات السلوكية والمعرفية والاجتماعية.
- المعلمون والممارسون التربويون: المهتمون بالاستفادة من نظريات التعلم في تطوير الممارسات التعليمية.
- الباحثون في علم النفس التربوي: المهتمون بمقارنة نظريات التعلم وتصنيفاتها وتطبيقاتها.
تحميل كتاب نظريات التعلم PDF
يمكن الوصول إلى ملف الكتاب من خلال الرابط التالي:
