علم النفس القياسي PDF – المبادئ الأساسية

علم النفس القياسي: المبادئ الأساسية PDF – د. بوسنه محمود

يُعد كتاب «علم النفس القياسي: المبادئ الأساسية» للدكتور بوسنه محمود مرجعًا في مجال القياس النفسي، يتناول الأسس النظرية والتطبيقية لهذا التخصص، ومفاهيمه وقواعده وطرقه وأدواته في القياس والتقويم.

يقدم الكتاب مدخلًا إلى علم النفس القياسي (Psychométrie)، موضحًا علاقته بتطور علم النفس وعلوم التربية، ودوره في دراسة السلوك وتحليل خصائصه اعتمادًا على الأساليب الإحصائية والرياضية. كما يبرز أهمية التمييز بين علم النفس القياسي والاختبارات النفسية، باعتبار أن الاختبارات تمثل جزءًا من مجال أوسع يشمل أدوات متعددة للقياس والتقويم.

يندرج هذا الإصدار ضمن سلسلة الكتب الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية التي يصدرها ديوان المطبوعات الجامعية، وهي سلسلة موجهة أساسًا إلى الطلبة، مع امتداد فائدتها إلى الأساتذة والباحثين والمهتمين بمختلف تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية.

بطاقة معلومات الكتاب

عنوان الكتاب: علم النفس القياسي: المبادئ الأساسية.
المؤلف: د. بوسنه محمود.
الصفة العلمية للمؤلف: أستاذ التعليم العالي بجامعة الجزائر.
الناشر: ديوان المطبوعات الجامعية.
السلسلة: الكتب الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية.
التخصص: علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونية.
المستوى: التدرج وما بعد التدرج.
رقم النشر: 4920.
السعر المطبوع: 420 دج.
ISBN: 9789961011034.
عدد الفصول: سبعة فصول رئيسية.
صيغة الكتاب: PDF.

غلاف كتاب علم النفس القياسي: المبادئ الأساسية.

موضوع كتاب علم النفس القياسي

يتناول الكتاب علم النفس القياسي بوصفه مجالًا يهتم بقياس الخصائص النفسية ومعالجتها وتحليلها، مع الاستعانة بالمبادئ الرياضية والقواعد الإحصائية في بناء أدوات القياس وتطبيقها وتفسير نتائجها.

ويبدأ المؤلف بتوضيح الصعوبات التي تميز القياس في علم النفس وعلوم التربية مقارنة بالعلوم الفيزيائية وعلوم الأحياء، نظرًا إلى تعقد السلوك الإنساني وتعدد المتغيرات المؤثرة فيه. ومع ذلك، يبين أن تطور المفاهيم والنظريات والأدوات القياسية أتاح لعلم النفس بلوغ مستوى من الدقة والموضوعية يساعد على الاستفادة من نتائجه في المجالات التربوية والعلاجية والمهنية.

تطور علم النفس القياسي والقياس النفسي

يعرض المؤلف مسار تطور علم النفس من خلال مرحلتين أساسيتين:

المرحلة الأرسطية: اتسمت بالاعتماد على الملاحظات والتصنيف وفق أوجه التشابه والمماثلة، مع تفسير الظواهر النفسية انطلاقًا من العموميات.
المرحلة الغاليلية: ارتبطت ببداية الاهتمام بالقياس ودراسة الفروق الفردية، ومحاولة تحديد تكرارات حدوث الظواهر والعلاقات بين المتغيرات ومحددات السلوك.

ويشير المؤلف إلى عدد من الرواد الذين ساهموا في تطور هذا الاتجاه، منهم فاندت (Wundt)، وجالتون (Galton)، وسبيرمان (Spearman)، وبينيه (Binet).

كما يوضح أن علم النفس القياسي تطور بالتوازي مع تطور مفاهيم علم النفس ونظرياته، وأصبح حاضرًا في البحوث التي تعتمد على إسناد أرقام إلى الخصائص والظواهر النفسية من أجل دراستها وتحليلها.

الفرق بين علم النفس القياسي والاختبارات النفسية

من المسائل التي يؤكد عليها الكتاب ضرورة عدم اختزال علم النفس القياسي في الاختبارات النفسية؛ فالاختبارات، من حيث بناؤها وتطبيقاتها، تمثل موضوعًا مهمًا ضمن هذا التخصص، لكنها لا تستوعب مجاله بأكمله.

ويستعرض المؤلف تعريفات لوجاندر (Legendre) ودولندشير (De Landsheere) لعلم النفس القياسي، وما تتضمنه من اهتمام بقياس الخصائص والقدرات النفسية وتقويمها باستخدام الاختبارات والتقنيات العلمية.

ويشير كذلك إلى اتساع أدوات القياس المستخدمة في تخصصات علم النفس وعلوم التربية، بحيث لم تعد مقتصرة على الاختبارات، بل أصبحت تشمل الأساليب الإحصائية والنماذج الرياضية وأدوات أخرى للقياس والتقويم.

علم النفس المفردات وعلاقته بالقياس

يتناول المؤلف ما يسميه علم النفس المفردات (Psycholexie)، بوصفه الطريقة التقليدية التي اعتمد عليها علم النفس في وصف الخصائص النفسية باستخدام الكلمات والوصف الكيفي ذي الطابع الأدبي والفلسفي.

ويعرض محدودية هذه الطريقة في تجاوز العموميات وتحقيق الدقة والموضوعية، مقارنة بالاتجاه الذي اعتمد القياس والأدوات الإحصائية والرياضية في دراسة الظواهر النفسية.

أهداف الكتاب وبنيته

يوضح المؤلف أن الكتاب يستهدف توفير مرجع أساسي للطلبة والباحثين في تخصصات علم النفس وعلوم التربية، وكذلك للممارسين في المجالات التربوية والعلاجية والمهنية.

ويركز على تقديم التطورات النظرية والتطبيقية في القياس والتقويم النفسي والتربوي، إلى جانب القواعد المنطقية والإحصائية المستخدمة في جمع البيانات وتحليلها.

وقد قُسّم الكتاب إلى سبعة فصول رئيسية متكاملة، يتناول كل فصل منها أحد المحاور الرئيسية لعلم النفس القياسي. ويشير المؤلف إلى أن هذا الجزء مخصص للمبادئ النظرية والتطبيقية، على أن يُخصص الكتاب الثاني للاختبارات النفسية من حيث التصميم والأنواع.