أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم PDF – صالح حسن الداهري
يقدم كتاب «أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم» للأستاذ الدكتور صالح حسن أحمد الداهري مدخلًا إلى علم النفس التربوي ومجالاته الأساسية، مع تناول حاجة الإنسان إلى التعلم، ومفهوم علم النفس التربوي، وأهم الحقول التي يهتم بها، من الدوافع والاتجاهات إلى التعلم والفروق الفردية والعمليات العقلية العليا.
ويستهدف الكتاب طلبة الدراسات الأولية والعليا، كما يوفر أساسًا معرفيًا للمهتمين بعلم النفس التربوي ونظريات التعلم والدافعية والإرشاد التربوي.
بطاقة معلومات الكتاب
- عنوان الكتاب: أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم
- المؤلف: الأستاذ الدكتور صالح حسن أحمد الداهري
- التخصص: الإرشاد النفسي والصحة النفسية
- الجهة الأكاديمية: جامعة عمان العربية للدراسات العليا، كلية الدراسات التربوية العليا، قسم علم النفس والإرشاد والتربية الخاصة
- الطبعة: الأولى
- سنة النشر: 2011
- الناشر: دار الحامد للنشر والتوزيع
- مكان النشر: عمان، الأردن
- ISBN: 978-9957-32-533-6
- رقم الإيداع: 2010/7/2636
- صيغة الكتاب: PDF
 |
| غلاف كتاب أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم. |
نبذة عن كتاب أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم
يتناول كتاب «أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم» موضوعات علم النفس التربوي ونظريات التعلم والدافعية، ويقدم أساسيات معرفية تساعد على فهم عملية التعلم ومجالاتها النفسية والتربوية.
ويشمل الكتاب موضوع الإرشاد التربوي وعلاقته بعلم النفس التربوي، إلى جانب نموذج لدراسة الحالة يمكن الاستفادة منه في المجال التربوي والإرشادي.
كما يتناول الفصل الأول حاجة الإنسان إلى التعلم، موضحًا أهمية التعلم في اكتساب السلوكيات الضرورية للتكيف مع البيئة الإنسانية، وما تتطلبه الحياة الاجتماعية من مرونة وقدرة على اكتساب أنماط سلوكية جديدة.
حاجة الإنسان إلى التعلم
يعرض الفصل الأول حاجة الإنسان إلى التعلم، ويقارن بين الإنسان والحيوانات من حيث السلوكيات الفطرية والقدرة على اكتساب السلوك.
فالإنسان، وفق ما يعرضه الكتاب، يولد مزودًا بعدد محدود من الأنماط السلوكية الفطرية، الأمر الذي يجعله بحاجة إلى فترة طويلة من الرعاية والتعلم حتى يكتسب السلوكيات الضرورية لإشباع دوافعه وحاجاته والتكيف مع البيئة الإنسانية المعقدة والمتغيرة.
ويبرز هذا الموضوع أهمية التعلم في حياة الإنسان، باعتباره عملية أساسية لاكتساب الخبرات والمهارات اللازمة للتكيف مع متطلبات الحياة المادية والاجتماعية.
ما هو علم النفس التربوي؟
يعرض الكتاب علم النفس التربوي باعتباره أحد فروع علم النفس التطبيقية، التي تستهدف استخدام المبادئ والقوانين النفسية في ميدان التربية والتعليم، من أجل معالجة المشكلات التعليمية وتحسين الممارسات التربوية.
ويشير إلى أن علم النفس تطور من الاهتمام بالإنسان الكبير إلى مجموعة من الفروع النظرية والتطبيقية؛ حيث تهدف الفروع النظرية إلى الكشف عن المبادئ والقوانين التي تحكم السلوك، بينما تسعى الفروع التطبيقية إلى تحقيق أغراض عملية وحل المشكلات في مجالات الحياة المختلفة.
ويُعرّف علم النفس التربوي من خلال تطبيق مبادئ علم النفس وقوانينه على ميدان التربية والتعليم، لمعالجة مشكلات مثل ضعف التلاميذ في بعض المواد الدراسية، واختيار طرائق التدريس المناسبة، ودراسة الصعوبات المرتبطة بالمواقف التعليمية.
كما يتجاوز مفهوم علم النفس التربوي مجرد تطبيق نتائج علم النفس النظري، ليشمل صياغة مبادئ نفسية مستمدة من التجارب والممارسات في الحقول التربوية، سواء من الناحية التطبيقية أو النظرية.
أهم الحقول التي يشملها علم النفس التربوي
يعرض الكتاب مجموعة من الحقول الأساسية التي يهتم بها علم النفس التربوي، ويمكن تنظيمها على النحو الآتي:
1. الدوافع
يتناول الدوافع باعتبارها حالات جسمية أو نفسية تثير السلوك وتعمل على استمراره حتى تحقيق غاية معينة.
ويشير إلى أن الدوافع قد تكون فطرية، مثل الجوع والجنس، أو مكتسبة، مثل دافع التقدير الاجتماعي، كما قد تكون شعورية أو لاشعورية. وتُستنتج الدوافع من الاتجاه العام للسلوك الذي يصدر عنها.
2. الاتجاهات
يعرض الاتجاهات باعتبارها استعدادات وجدانية مكتسبة تجعل الفرد يميل إلى موضوعات أو أشخاص، فيتعلق بها أو يحبها، أو ينفر منها ويبتعد عنها.
وتتكون الاتجاهات من خلال تكرار اتصال الفرد بالموضوعات والأشخاص، أو من خلال التأثر بالكبار والقدوات الحسنة.
3. التعلم
يتناول هذا الحقل شروط التعلم وقوانينه والعوامل المؤثرة فيه، إلى جانب التطبيقات التربوية التي تُبنى على فهم عملية التعلم.
4. الفروق الفردية
يهتم هذا الموضوع بالفروق القائمة بين الأفراد في الجوانب الجسمية والعقلية والانفعالية، مع محاولة التعرف على أسبابها وطرق التخفيف من آثارها السلبية.
ويبرز الكتاب أهمية هذا المجال بالنسبة إلى المعلمين، لما له من ارتباط بالعمل مع التلاميذ ومراعاة اختلافاتهم.
5. العمليات العقلية العليا
يشمل هذا المجال العمليات العقلية مثل الذكاء والإدراك والانتباه والتذكر والتخيل والتصور، مع الاهتمام بطبيعة كل عملية وأثرها في المجال التعليمي والتربوي.
6. العلاقات الإنسانية
يتناول أهمية العلاقات الإنسانية القائمة في المواقف التعليمية، وخاصة في المدارس والمعامل والحقول.
7. التقويم والقياس
يبرز الكتاب موضوع التقويم والقياس باعتباره من أهم موضوعات علم النفس التربوي، ويرتبط بالعمليات التربوية التي تهدف إلى معرفة الأنشطة والفعاليات التربوية.
لمن هذا الكتاب؟
يمكن أن يفيد كتاب «أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم» الفئات الآتية:
- طلبة علم النفس والعلوم التربوية.
- طلبة الدراسات الأولية والعليا.
- المعلمون والممارسون في المجال التربوي.
- المهتمون بنظريات التعلم والدافعية.
- الباحثون في علم النفس التربوي والإرشاد التربوي.
- المهتمون بالفروق الفردية والعمليات العقلية والتقويم التربوي.
تحميل كتاب أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم PDF
يمكن تحميل كتاب «أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم» للأستاذ الدكتور صالح حسن أحمد الداهري، الطبعة الأولى، الصادر عن دار الحامد للنشر والتوزيع سنة 2011، بصيغة PDF عبر الرابط التالي:
