أسس علم النفس التربوي PDF – محيي الدين توق ويوسف قطامي وعبد الرحمن عدس
يُعد كتاب «أسس علم النفس التربوي» من المؤلفات المتخصصة في علم النفس التربوي، ويقدم مدخلًا لفهم سلوك الطلبة والمعلمين، والعوامل المؤثرة في عمليتي التعلم والتعليم الصفي. ويعرض الكتاب أهمية المعرفة النفسية والتربوية في تطوير أداء المعلم، وتعزيز كفاياته المهنية، ومساعدته على استثمار استعدادات الطلبة وإمكاناتهم.
بطاقة معلومات الكتاب
- عنوان الكتاب: أسس علم النفس التربوي
- المؤلفون: أ. د. محيي الدين توق، أ. د. يوسف قطامي، أ. د. عبد الرحمن عدس
- الطبعة: الثالثة
- سنة النشر: 2003
- الناشر: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع
- التاريخ الوارد في الكتاب: 1424 هـ – 2003 م
- التصنيف: علم النفس التربوي، علوم التربية، علم النفس
- صيغة الكتاب: PDF
 |
| غلاف كتاب أسس علم النفس التربوي. |
نبذة عن كتاب أسس علم النفس التربوي
يتناول كتاب «أسس علم النفس التربوي» علم النفس التربوي بوصفه علمًا يهتم بدراسة سلوك الطلبة والمعلمين دراسة علمية، بهدف فهم العوامل المؤثرة في التعلم والتعليم الصفي، وتحسين الأداء، وتعزيز التكيف داخل البيئة التعليمية.
ويؤكد المؤلفون في مقدمة الكتاب أهمية علم النفس التربوي في إعداد المعلمين وتأهيلهم، باعتباره أساسًا لفهم المبادئ النفسية المرتبطة بالتعلم، وتطوير المهارات التدريسية، وتحسين الممارسات التربوية داخل الصف.
كما يبرز الكتاب دور المعرفة النفسية في مساعدة المعلم على صياغة الأهداف السلوكية القابلة للملاحظة والتحقيق، وفهم الذكاء ومكوناته، واستثمار استعدادات المتعلمين وإمكاناتهم، وتنمية دافعيتهم وانتباههم، بما يجعل التعلم أكثر تشويقًا وفاعلية.
أهمية علم النفس التربوي في إعداد المعلم
يشير الكتاب إلى أن برامج التأهيل التربوي ينبغي أن تتضمن إتقان المهارات والمعارف التي يوفرها علم النفس التربوي، إذ لا يمكن بناء برنامج تأهيل متكامل للمعلم دون الاستفادة من مبادئه ونظرياته.
ويُعد علم النفس التربوي من الموضوعات الضرورية لخريجي كليات العلوم التربوية، لأنه يزودهم بالنظريات النفسية والتربوية القابلة للتطبيق في مواقف التعلم والتعليم الصفي والتدريب.
وتتجلى أهمية هذا العلم في عدة جوانب، من أبرزها:
- توظيف المعرفة النفسية: تمكين المعلم من تطبيق المعرفة النفسية في مجالات التعلم والتعليم الصفي والتدريب.
- فهم الاتجاهات النفسية: التعرف على الاتجاهات السلوكية والمعرفية والاجتماعية والإنسانية، والاستفادة منها في تحديد الممارسات التربوية.
- تحليل السلوك الصفي: فهم السلوك داخل الصف والاستفادة من النظريات النفسية في تنظيم التدريس ومعالجة خصائص المعلم والمتعلم.
- مراعاة البيئة التعليمية: الاهتمام بخصائص الطلبة والمعلمين وبنية المقرر الدراسي، وربطها بالأهداف التعليمية والنمائية.
- تطوير أداء المعلم: الارتقاء بكفايات المعلم وتحسين عملية التعلم، بما يساعد الطلبة على تحقيق أهدافهم التعليمية وتعزيز نموهم وتكيفهم.
علم النفس التربوي وعملية التعلم
يعرض الكتاب مجموعة من المجالات التي تسهم المعرفة بعلم النفس التربوي في تطويرها داخل البيئة الصفية، ومن بينها:
- صياغة الأهداف التعليمية والسلوكية القابلة للملاحظة والتحقيق.
- فهم الذكاء ومدلولاته، واستثمار إمكاناته وتنميته في البيئة الصفية.
- مراعاة النمو لدى المتعلم واستعداداته وإمكاناته في المجالات المختلفة.
- إثارة دافعية الطلبة وانتباههم، وجعل التعلم أكثر تشويقًا بعيدًا عن الروتين والملل.
- فهم التعلم في مجالات المعرفة والمهارة والاتجاهات والقيم.
- مساعدة المتعلم على تطوير آليات التخزين والتذكر والاستدعاء.
- الاستفادة من مواقف التعلم ونقل الخبرات إلى مواقف حياتية مشابهة.
- توظيف مواقف التدريب المختلفة في تعزيز التعلم.
- بناء الأسئلة بمختلف أنواعها وإعداد الاختبارات.
- ربط التقويم بالأهداف التعليمية والاستفادة من التغذية الراجعة والنتائج الرقمية في إعادة التخطيط للتعليم.
الاتجاهات النفسية في علم النفس التربوي
يحدد الكتاب أربعة اتجاهات نفسية أساسية يتضمنها علم النفس التربوي، وهي:
- الاتجاه السلوكي.
- الاتجاه المعرفي.
- الاتجاه الاجتماعي.
- الاتجاه الإنساني.
ويشير المؤلفون إلى أهمية إتقان المعلم لهذه الاتجاهات، بما يساعده على تحديد ممارساته التربوية والرجوع إلى مرجعيات نظرية واضحة في تنظيم أدائه داخل الصف.
البيئة الصفية وأهداف التعلم
ينظر الكتاب إلى علم النفس التربوي باعتباره مجالًا يهتم بالبيئة الصفية وخصائصها، من خلال مراعاة خصائص الطلبة والمعلمين وبنية المقرر الدراسي، وربط هذه العناصر بالأهداف النمائية والتطويرية للمتعلمين.
ويبرز في هذا السياق دور علم النفس التربوي في تطوير قدرات الطلبة، وتنمية اهتماماتهم وميولهم وتخصصاتهم، ومساعدتهم على اكتساب أساليب تعلم وخصائص متميزة.
كما يؤكد الكتاب الطابع الوظيفي والتطبيقي لهذا العلم، باعتباره مجالًا يوجه أداء المعلم نحو مزيد من الكفاية، ويسهم في تحسين عملية التعلم وربطها بخصائص الطلبة، لتحقيق أهداف تعلمهم ونموهم وتكيفهم.
لمن هذا الكتاب؟
يمكن أن يفيد كتاب «أسس علم النفس التربوي» الفئات الآتية:
- طلبة كليات العلوم التربوية.
- طلبة تخصص علم النفس التربوي.
- المعلمون والممارسون في المجال التعليمي.
- المهتمون بالتعلم والتعليم الصفي.
- الباحثون في علم النفس والتربية.
- المقبلون على برامج التأهيل والتكوين التربوي.
تحميل كتاب أسس علم النفس التربوي PDF
يمكن تحميل كتاب «أسس علم النفس التربوي» لمحيي الدين توق ويوسف قطامي وعبد الرحمن عدس، الطبعة الثالثة، الصادر عن دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع سنة 2003، من خلال رابط التحميل التالي:
