التوحد: الإعاقة الغامضة PDF – فضيلة توفيق الراوي وآمال صالح حماد
يقدم كتاب «التوحد.. الإعاقة الغامضة» للدكتورة فضيلة توفيق الراوي وآمال صالح حماد موضوع التوحد ضمن مجال التربية الخاصة، من خلال عرض طبيعة هذه الإعاقة، وصعوبات فهمها والتعامل معها، وخصائص الأطفال المتوحدين، والحاجة إلى توفير خدمات تربوية وتأهيلية تتناسب مع احتياجاتهم.
ويطرح الكتاب أهمية التعامل مع التوحد باعتباره إعاقة خاصة ومتميزة عن غيرها من فئات التربية الخاصة، مع الاهتمام بالجوانب المختلفة المرتبطة به، والتأكيد على ضرورة توفير البرامج والخدمات المناسبة للأطفال المتوحدين.
بطاقة معلومات الكتاب
- عنوان الكتاب: التوحد.. الإعاقة الغامضة
- إعداد وتأليف: د. فضيلة توفيق الراوي، آمال صالح حماد
- فضيلة توفيق الراوي: أستاذة واستشارية طب الأطفال والتأهيل
- آمال صالح حماد: اختصاصية تربية خاصة، ماجستير الجامعة الأردنية
- مكان النشر: الدوحة، قطر
- التاريخ: 1418هـ – 1999م
- التصنيف: التربية الخاصة، التوحد، الإعاقة، علم النفس
- صيغة الكتاب: PDF
 |
| غلاف كتاب التوحد.. الإعاقة الغامضة. |
نبذة عن كتاب التوحد.. الإعاقة الغامضة
يتناول كتاب «التوحد.. الإعاقة الغامضة» اضطراب التوحد باعتباره إحدى الحالات التي تثير اهتمام العاملين والباحثين في مجال التربية الخاصة، نظرًا لما يرتبط به من مظاهر سلوكية وانفعالية، وصعوبات في التواصل والتفاعل الاجتماعي، وغموض في طبيعة التعامل مع الأطفال المتوحدين.
وتوضح مقدمة الكتاب أن الاهتمام بالأفراد ذوي الحاجات الخاصة شهد تطورات مهمة في مجال التربية الخاصة، غير أن الأطفال المتوحدين لم يحصلوا على الاهتمام والخدمات المناسبة بالمستوى نفسه الذي حظيت به فئات أخرى.
كما تشير المقدمة إلى أن دمج الأطفال المتوحدين مع فئات أخرى من الإعاقة قد أدى، في بعض الحالات، إلى تقديم خدمات غير ملائمة، وهو ما يعكس الحاجة إلى فهم طبيعة التوحد بصورة أكثر وضوحًا، والتعامل معه باعتباره إعاقة خاصة تتطلب خدمات وبرامج متميزة.
التوحد والتربية الخاصة
يعرض الكتاب التوحد ضمن مجال التربية الخاصة، الذي يهتم بتقديم الخدمات التربوية والعلاجية للأفراد ذوي الحاجات الخاصة، بما يتناسب مع طبيعة الإعاقة وخصائص كل حالة.
ويشير إلى أن قلة الدراسات والأبحاث المتعلقة بالتوحد، إلى جانب صعوبة فهم بعض مظاهره السلوكية والانفعالية، أسهمت في محدودية الاهتمام بهذه الفئة، وأثرت في طبيعة الخدمات المقدمة لها.
كما يبرز الكتاب الحاجة إلى إنشاء مراكز ومؤسسات تربوية وعلاجية متخصصة، وتوفير كوادر مؤهلة ومدربة وراغبة في التعامل مع الأطفال المتوحدين، وتقديم البرامج المناسبة لهم منذ السنوات الأولى من العمر.
ما هو التوحد؟ ومن هم الأطفال المتوحدون؟
يقدم الكتاب وصفًا لبعض المظاهر التي قد تظهر لدى الأطفال المتوحدين، من خلال مثال لطفل يعاني من صعوبات في التواصل والتفاعل مع أفراد أسرته، ويظهر سلوكيات متكررة، واستجابات غير مألوفة للأصوات والمثيرات المحيطة به.
ويعرض هذا المثال مجموعة من المظاهر، منها:
- ضعف التفاعل الاجتماعي مع المحيطين.
- صعوبات في التواصل والاستجابة للآخرين.
- اختلاف الاستجابة للأصوات والمثيرات البيئية.
- تكرار بعض الحركات والسلوكيات النمطية.
- ترديد بعض الكلمات والأصوات.
- ظهور انفعالات وسلوكيات غير مألوفة.
- صعوبات في التعبير عن الاحتياجات والتواصل مع المحيطين.
ويستخدم الكتاب هذه المظاهر لتوضيح طبيعة الصعوبات التي قد تواجه الأسرة والعاملين في مجال التربية الخاصة عند التعامل مع الأطفال المتوحدين.
تاريخ مفهوم التوحد وتعريفاته
يتناول الكتاب محاولات وصف التوحد وتعريفه، ويشير إلى الطبيب النفسي الأمريكي ليو كانر (Leo Kanner)، الذي استخدم مفهوم التوحد في وصف مجموعة من الأطفال سنة 1943، وقدم ملاحظات حول خصائصهم وسماتهم، وإمكانية التمييز بينهم وبين حالات الاضطرابات الأخرى.
ويعرض الكتاب مجموعة من الخصائص التي أشار إليها كانر، من بينها:
- صعوبة التواصل مع الآخرين.
- ضعف اللغة أو غيابها في مراحل العمر الأولى.
- تكرار الكلام أو ترديده.
- السلوك النمطي.
- مقاومة التغيير في البيئة المحيطة.
- ضعف القدرة على التخيل والربط.
- وجود ذاكرة قوية لدى بعض الأطفال.
- نمو جسمي طبيعي مقارنة بالأطفال في المرحلة العمرية نفسها.
كما يستعرض الكتاب عددًا من التعريفات التي تناولت التوحد باعتباره اضطرابًا نمائيًا يظهر عادة في السنوات الأولى من حياة الطفل، ويرتبط بصعوبات في العلاقات الاجتماعية وتطور اللغة والتفاعل مع البيئة.
خصائص الأطفال المتوحدين
يعرض الكتاب مجموعة من الخصائص التي تناولتها الدراسات المتعلقة بالأطفال المتوحدين، ومن بينها:
- صعوبة إقامة العلاقات الاجتماعية، وضعف فهم بعض أشكال السلوك وتقليدها.
- اضطرابات في الإدراك.
- صعوبات في تطور الوظائف والمفاهيم المعرفية المستقلة، مثل مفهومي الزمان والمكان.
- ضعف شديد في تطور اللغة.
- ضعف الدافعية وما يرتبط به من صعوبات في اكتشاف البيئة المحيطة.
كما يشير الكتاب إلى مجموعة من المعايير التي عرضتها الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين في سياق تعريف التوحد، ومنها صعوبات تطور اللغة، والترديد الكلامي، وظهور الاضطراب في السنوات الأولى، وضعف الاستجابة للآخرين، وردود الفعل غير المألوفة تجاه التغيرات البيئية، والإصرار على التماثل والنمطية في التصرف.
نسبة انتشار التوحد
يتناول الكتاب نسبة انتشار اضطراب التوحد استنادًا إلى الدراسات والأبحاث الواردة فيه، ويعرض تقديرات تاريخية لمدى حدوثه مقارنة ببعض الحالات الأخرى.
كما يشير إلى أن اضطراب التوحد يظهر في المراحل العمرية المبكرة، وأن نسبة حدوثه لدى الذكور أعلى منها لدى الإناث وفق الدراسات التي يستعرضها.
ويؤكد الكتاب أن التوحد قد يظهر في مختلف الطبقات الاجتماعية والثقافية، ولا يقتصر على مجتمع أو طبقة اجتماعية معينة.
تنبيه: الأرقام والنسب الواردة في هذا القسم تمثل تقديرات الدراسات التي يستعرضها الكتاب الصادر سنة 1999، ولا ينبغي اعتبارها إحصاءات حديثة لانتشار التوحد.
أهمية الكتاب في مجال التربية الخاصة
يبرز كتاب «التوحد.. الإعاقة الغامضة» أهمية الاهتمام بالأطفال المتوحدين بوصفهم فئة تحتاج إلى فهم خصائصها وتوفير خدمات تتناسب مع احتياجاتها.
ومن خلال الموضوعات التي يعرضها، يتناول الكتاب جوانب مرتبطة بالتوحد، تشمل التعريف والخصائص والمظاهر السلوكية، إلى جانب الحاجة إلى البرامج التربوية والتأهيلية المتخصصة، وتدريب الكوادر العاملة في هذا المجال.
لمن هذا الكتاب؟
يمكن أن يفيد كتاب «التوحد.. الإعاقة الغامضة» الفئات الآتية:
- طلبة التربية الخاصة.
- طلبة علم النفس والعلوم التربوية.
- المختصون في التأهيل والتربية الخاصة.
- المهتمون باضطراب التوحد.
- الباحثون في مجال الإعاقة والاضطرابات النمائية.
- الأسر والمهتمون بفهم بعض مظاهر التوحد وخصائص الأطفال المتوحدين.
تحميل كتاب التوحد.. الإعاقة الغامضة PDF
يمكن تحميل كتاب «التوحد.. الإعاقة الغامضة»، إعداد وتأليف الدكتورة فضيلة توفيق الراوي وآمال صالح حماد، الصادر سنة 1999، بصيغة PDF من خلال الرابط التالي:
