الأوتيزم: المشكلة والحل PDF – العلاج الأمثل لمرض التوحد

يقدم موقع شريان المعرفة Boukultra كتاب «الأوتيزم: المشكلة والحل؛ العلاج الأمثل لمرض التوحد (Autism)»، من تأليف مورين آرونز وتيسا جيتنس، وإعداد قسم الترجمة بدار الفاروق. يتناول الكتاب موضوع التوحد من جوانبه الاجتماعية والتواصلية والسلوكية، ويعرض مجموعة من الأفكار العملية والبرامج التدخلية التي تستهدف تنمية مهارات الأطفال والشباب ذوي التوحد وتحسين جوانب حياتهم.

معلومات الكتاب

عنوان الكتاب: الأوتيزم: المشكلة والحل
العنوان الفرعي: العلاج الأمثل لمرض التوحد
العنوان الأصلي: Autism
المؤلفتان: مورين آرونز، تيسا جيتنس
إعداد الترجمة: قسم الترجمة بدار الفاروق
الناشر: دار الفاروق للنشر والتوزيع
الناشر الأجنبي: إسبيتمارك
التصنيف: صحة الطفل والأسرة
صيغة الكتاب: PDF

غلاف كتاب الأوتيزم: المشكلة والحل.

عن كتاب الأوتيزم: المشكلة والحل

يتناول كتاب «الأوتيزم: المشكلة والحل» اضطراب التوحد من خلال التركيز على الصعوبات التي يواجهها الأطفال والشباب في التفاعل الاجتماعي والتواصل، إلى جانب الجوانب المرتبطة بالسلوك والإدراك واللغة. ويعرض الكتاب مجموعة من الموضوعات المتعلقة بفهم التوحد وتقييمه، والإعداد لبرامج التدخل العلاجي، وتطوير المهارات الاجتماعية في مراحل عمرية مختلفة.

وتوضح المؤلفتان في مقدمة الكتاب أن التوحد يرتبط بصعوبات في التفاعل الاجتماعي والتواصل، وأن مظاهره تتفاوت من شخص إلى آخر. كما يتناول الكتاب اختلاف مستويات القدرات المعرفية لدى الأفراد ذوي التوحد، وما يترتب على ذلك من ضرورة مراعاة احتياجات كل حالة عند إعداد برامج التدخل.

مفهوم التوحد وجوانبه الاجتماعية والتواصلية

يعرض الكتاب مفهوم التوحد باعتباره حالة تتسم بصعوبات في التواصل والتفاعل الاجتماعي، مع اختلاف مظاهرها وحدتها بين الأفراد. ويتناول التباين في القدرات والمهارات، موضحًا أن التوحد لا يظهر بصورة واحدة لدى جميع الأشخاص، بل تتعدد مستوياته وخصائصه.

كما يناقش الكتاب بعض التصورات والنظريات التي تناولت التوحد تاريخيًا، ومنها أعمال ليو كانر، وتناول نظرية الأم الباردة في الأدبيات القديمة، وأعمال هانز أسبرجر. ويعرض كذلك ثالوث وينغ المرتبط بالجوانب الأساسية لصعوبات التفاعل الاجتماعي والتواصل والخيال.

التقييم وفهم خصائص التوحد

يخصص الكتاب جانبًا لفهم عملية التقييم، وما يرتبط بها من ملاحظة جوانب التواصل والتفاعل والسلوك والقدرات المعرفية. كما يتناول أهمية التعرف على خصائص الطفل أو الشاب ذي التوحد، بما يساعد على تحديد الاحتياجات التي يمكن أن تستهدفها برامج التدخل.

ويتطرق الكتاب إلى بعض الجوانب الحسية والسمعية، وصعوبات اللغة والتواصل، واستخدام الإشارات ووسائل التواصل البديلة، فضلًا عن تناول التواصل الميسر (Facilitated Communication) ضمن الموضوعات المرتبطة بالتواصل لدى الأشخاص ذوي التوحد.

التدخل العلاجي وتنمية المهارات الاجتماعية

يتناول الكتاب برامج التدخل العلاجي في مراحل عمرية متعددة، بدءًا من الفترة السابقة للالتحاق بالمدرسة، مرورًا بالطفولة المبكرة والطفولة المتأخرة، وصولًا إلى المراهقة وما بعدها.

ويعرض أهمية تنمية المهارات الاجتماعية من خلال برامج منظمة تساعد الأطفال والشباب على تطوير قدراتهم في التفاعل مع الآخرين. كما يناقش جوانب عملية تتعلق بإدارة مجموعات تنمية المهارات الاجتماعية، ويقدم نماذج ونشرات ومعلومات مرتبطة ببرامج التدخل.

ويشير الكتاب إلى أن التدخل لا يقوم على تقديم علاج شافٍ للتوحد، وإنما يستهدف تطوير القدرات والمهارات وتحسين التوافق مع متطلبات الحياة اليومية، مع مراعاة اختلاف الاحتياجات والقدرات بين الأفراد.

محتويات كتاب الأوتيزم: المشكلة والحل

المقدمة – الصفحة 7
الفصل الأول: التقييم – الصفحة 19
الفصل الثاني: الإعداد لبرامج التدخل العلاجي – الصفحة 37
الفصل الثالث: التدخل قبل الالتحاق بالمدرسة – الصفحة 45
الفصل الرابع: التدخل في الطفولة المبكرة – الصفحة 73
الفصل الخامس: الطفولة المتأخرة – الصفحة 87
الفصل السادس: ما بعد الطفولة المتأخرة والمراهقة – الصفحة 103
الفصل السابع: جوانب عملية لإدارة مجموعات تنمية المهارات الاجتماعية – الصفحة 117
الخاتمة – الصفحة 123
الملحق أ: النماذج والنشرات – الصفحة 125
معلومات مفيدة بشأن برامج التدخل العلاجي – الصفحة 145

نبذة عن المؤلفتين

مورين آرونز وتيسا جيتنس أخصائيتان في علاج اضطرابات النطق واللغة بمراكز الخدمات الصحية القومية في لندن، مع اهتمام خاص بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. كما عملتا محاضرتين واستشاريتين في مجال التوحد بالكلية الملكية لعلاج اضطرابات النطق واللغة في بريطانيا، ولهما مؤلفات حول التوحد وسبل علاجه.

لمن هذا الكتاب؟

يتوجه الكتاب إلى المهتمين بموضوع التوحد، والعاملين في مجالات التربية والرعاية والتدخل العلاجي، خصوصًا ممن يتعاملون مع الأطفال والشباب ذوي التوحد ممن يتمتعون بمستوى جيد أو شبه جيد من القدرات المعرفية.

ويقدم الكتاب أفكارًا عملية بشأن برامج تنمية المهارات الاجتماعية، بما يساعد العاملين على تطوير البرامج وتحسين جوانب حياة الأطفال والشباب ذوي التوحد.