كتاب صعوبات التعلم PDF – وليد عبد بني هاني

بطاقة معلومات الكتاب

اسم الكتاب: صعوبات التعلم (أنشطة تطبيقية وطرق عملية لمعالجة صعوبات التعلم)
المؤلف: وليد عبد بني هاني
الناشر: دار عالم الثقافة للنشر والتوزيع
سنة النشر: 2008 - 1428هـ
عدد الصفحات: 305 صفحة
التصنيف: التربية الخاصة / علوم تعليمية
اللغة: العربية
صيغة الملف: PDF

غلاف كتاب صعوبات التعلم (أنشطة تطبيقية وطرق عملية ).

نبذة عن الكتاب

هل تساءلت يوماً عن حقيقة المعاناة الصامتة لبعض الطلاب داخل الغرف الصفية وكيف يمكن مساعدتهم بأساليب عملية؟

أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم هم طلاب أسوياء يعانون من صعوبات إدراكية أو لغوية أو رياضيه من شأنها أن تؤثر سلباً في ذاتهم وتحول دون توافقهم وإنسجامهم التام مع المجتمع. والملفت للنظر أنهم غير متجانسين فالبعض لديه صعوبات إدراكيه، والبعض يعاني من صعوبات القراءة والكتابة، بينما الآخرين يعانون من صعوبات تتعلق بالرياضيات.

ومن هنا لا بد من الإهتمام بهم ورعايتهم رعاية خاصة، ويتمثل هذا الإهتمام بضرورة الكشف المبكر عنهم والتدخل المبكر لمنع تطور صعوبتهم إلى مشكله ومن ثم ربما أصبحت إعاقه. ولتحقيق وتفعيل جانب الرعاية والإهتمام الخاص بهؤلاء الأطفال ومساعدة المعلمين على ذلك جاء هذا الكتاب ليقدم للمعلمين والمعلمات الأنشطة التدريبية والأفكار والإقتراحات المناسبة من أجل التغلب على هذه الصعوبات. لقد تناول هذا الكتاب الوصف الدقيق للصعوبة التي يعاني منها الطفل، والهدف المطلوب تحقيقه بعد مرور الطفل بالخبرات والتدريب المناسب والمواد والأدوات المطلوبة لتحقيق ذلك والخطوات التي تؤدي إلى تحقيق ذلك الهدف.

قدم هذا الكتاب نماذج جديدة ومبتكره للوسائل التعليمية وألعاب مجربه ومشوقه للتعامل مع هذه الصعوبات، وقدم الحلول التجريبية التطبيقية للمعلمين وللأسره، والتي يمكن للمعلم إنتاجها من البيئة المحلية وبأقل التكاليف الممكنة.

نبذة عن المؤلف

من هو المؤلف؟ تخصصه؟ أهم أعماله

المؤلف هو الأستاذ وليد عبد بني هاني، حاصل على درجة الماجستير في التربية الخاصة، وعمل ضمن كوادر وزارة التربية والتعليم في الأردن في مركز مصادر التعلم. تركزت جهوده الأكاديمية والعملية على تقديم حلول تطبيقية وتجريبية لمعالجة صعوبات التعلم عبر تصميم وإنتاج وسائل تعليمية يمكن تطبيقها بسهولة في البيئة المدرسية والمحلية.

أهم أفكار الكتاب

تضمن الكتاب خمسة فصول رئيسية، تمثل نقلة نوعية من التنظير إلى التطبيق الحرفي والميداني:

ما هي المفاهيم والأساليب التشخيصية لصعوبات التعلم؟

في الفصل الأول تحدث الكتاب عن صعوبات التعلم من حيث المفهوم والتشخيص والأسباب وأساليب العلاج المختلفة، وقدم نصائح للأسرة للتعامل مع أبنائها. وتم تصنيف هذه الصعوبات إلى نمائية وأكاديمية، مع استعراض الأسباب المباشرة (العضوية، الكيميائية، الوراثية، والبيئية) وغير المباشرة (الأسرة والمدرسة). كما استعرض الخصائص المعرفية والسلوكية والإدراكية واللغوية لهؤلاء الأطفال، وصولاً إلى البرامج التربوية الفردية وإرشادات هامة لمعلم صعوبات التعلم.

كيف يمكن معالجة الصعوبات النمائية والإدراكية؟

في الفصل الثاني تحدث المؤلف عن الصعوبات النمائيه التي يعاني منها الطلبة والتي تتعلق بجانب الإدراك والحلول العلاجية المناسبة لها. وشمل ذلك تدريبات عملية ومفصلة لعلاج:

الصعوبات الخاصة بالذاكرة البصرية وصعوبة الإغلاق البصري للكلمات.
صعوبة التمييز السمعي للحروف والكلمات والتتابع السمعي للتعليمات.
صعوبات تجانس وتطابق الأشياء والألوان، ومعرفة وتحديد الاتجاهات (يمين/يسار، فوق/تحت).
صعوبات تحديد المفاهيم المكانية والزمانية مثل (داخل/خارج، أمام/خلف، قريب/بعيد، صغير/كبير، قليل/كثير، قصير/طويل، الليل والنهار).

ما هي سبل علاج الصعوبات المتعلقة بالقراءة والكتابة؟

في الفصل الثالث تحدث الكتاب عن الصعوبات المتعلقة بالقراءة والكتابة وسبل علاجها والمواد والوسائل والألعاب التربوية التي تساعد في ذلك. وتطرق إلى التطبيق العملي لمواجهة:

صعوبة التمييز البصري للصورة وتمييز الحرف المختلف ووصل الجملة بالصورة.
صعوبة التعرف على الحرف بأشكاله الثلاث، وموقع الحرف في الكلمة، وطريقة تجريد الحروف.
تطبيق "الطريقة الهرمية في تعليم القراءة" واستخدام الألوان وألعاب البطاقات وسلة البيض في تعليم القراءة.
معالجة مشكلة عكس كتابة الحروف والأعداد باستخدام الكشف التدريجي وطرق متعددة مثل الكتابة على التراب.

كيف نتغلب على الصعوبات المتعلقة بالرياضيات؟

في الفصل الرابع تحدث المؤلف عن الصعوبات المتعلقة بالرياضيات والألعاب والوسائل التي تفيد في التغلب على هذه المشكلات. تضمن ذلك أنشطة مخصصة لـ:

صعوبة معرفة مفهوم العدد، والعدد صفر، والعدد السابق واللاحق.
صعوبة معرفة مفهوم العد التصاعدي والتنازلي، والمجموعة المتجانسة والفارغة.
صعوبات إدراك الأشكال الهندسية، وتمييز الحجم، ومعرفة النصف والثلث والربع.
علاج صعوبات العمليات الحسابية الأساسية (الجمع، الطرح، القسمة) وطرق حفظ جدول الضرب من خلال الترديد اللفظي، الشبكة، الأسهم، وجمع الأعداد.

ما هي الوسائل التعليمية والألعاب التربوية المناسبة؟

في الفصل الخامس والأخير أدرج المؤلف الملاحق المتعلقة بتصميم وإنتاج واستخدم الوسائل التعليمية والألعاب التربوية، وقد قسمته إلى ثلاثة ملاحق:

الملحق الأول: الوسائل التعليمية الخاصة بالإدراك (مثل اللوحة الوبرية، اللوح المغناطيسي، وألعاب الفك والتركيب).
الملحق الثاني: الوسائل التعليمية الخاصة بصعوبات القراءة والكتابة (مثل دولاب تحليل الحروف، ومكعب الكلمات، والساعة متعددة الاستخدامات).
الملحق الثالث: الوسائل التعليمية الخاصة بصعوبات الرياضيات (مثل المعداد، مفكرة الصف المتحركة، لوحة المسامير، واللوحة الكهربائية).

لمن هذا الكتاب؟

هذا الكتاب موجه بالدرجة الأولى لمعلمي ومعلمات غرف صعوبات التعلم الذين يبحثون عن دليل عملي وأنشطة تطبيقية يمكن تنفيذها بخامات البيئة المحلية. كما يُعد مرجعاً هاماً للآباء والأمهات لمساعدتهم في فهم طبيعة الصعوبات التي يواجهها أبناؤهم وتقديم الدعم المنزلي المناسب بأساليب علمية ومبسطة، بالإضافة إلى الأخصائيين التربويين والباحثين في مجالات التربية الخاصة وعلم النفس التربوي.