قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها PDF – د. مسعد أبو الديار

كتاب قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها PDF – د. مسعد أبو الديار

​بطاقة معلومات الكتاب

​· اسم الكتاب: قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها
· المؤلف: د. مسعد أبو الديار، د. عبد الستار محفوظي، د. جاد البحيري
· الناشر: مركز تقويم وتعليم الطفل - الكويت
· سنة النشر: 2012 (الطبعة الثانية)
· عدد الصفحات: 274 صفحة
· التصنيف: علم النفس التربوي، التربية الخاصة، صعوبات التعلم، معاجم ومصطلحات
· اللغة: العربية (مع مقابلات إإنجليزية)
· صيغة الملف: PDF

غلاف قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها.

​نبذة عن الكتاب

​يقدم كتاب "قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها" مرجعاً علمياً شاملاً يجمع بين دفتيه ثروة من المصطلحات والمفردات التي تتعلق بمجال صعوبات التعلم. وكما يشير المؤلفون في مقدمة الكتاب، فإن صعوبات التعلم تعد من أهم إعاقات التعلم وأشهرها نظراً لكثرة الأفراد الذين يعانون منها، وللعلائق التي تشكلها أمام تلقي خدمات التربية والتعليم التي تجتهد الدول في توفيرها لمواطنيها. وعلى الرغم من حداثة المصطلح نسبياً - حيث ظهر في ستينيات القرن الماضي - إلا أن البحث والتقصي فيه بدأ منذ ما يقرب من مائة عام. وبسبب كثرة من يعانون صعوبات التعلم، و بسبب الفائدة الكبيرة التي تعود عليهم، وبسبب سهولة توفير التدخل العلاجي لهم، بدأ البحث العلمي يتناول جوانبها المختلفة وكيفية التعرف عليها وتشخيصها.

​تم تقسيم الكتاب إلى أجزاء رئيسية، حيث يستعرض الجزء الأول المصطلحات العربية وفق الحروف الأبجدية العربية (من الألف إلى الياء)، بينما يخصص الجزء الثاني للمفردات وفق الحروف الأبجدية الإنكليزية (عربي - إنكليزي). وقد حرص المؤلفون على أن يكون هذا القاموس مفيداً للقارئ العربي، باذلين جهداً كبيراً في جمع وتنظيم هذه المفردات. ويشير الكتاب إلى أن فهم هذه المصطلحات هو الخطوة الأولى نحو تشخيص دقيق وعلاج فعال، وهو ما ينعكس بوضوح على محتوى القاموس الذي يضم تعريفات دقيقة وشاملة.

أبرز موضوعات ومصطلحات القاموس

يقدم قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها مجموعة واسعة من المصطلحات والمفاهيم المرتبطة بصعوبات التعلم، ويجمع بين المصطلحات العربية ومقابلاتها الإنجليزية، مع تقديم تعريفات وشروحات للمصطلحات في الجزء العربي. ويتكون القاموس من جزأين رئيسيين: الجزء الأول للمصطلحات عربي–إنكليزي، والجزء الثاني للمفردات إنكليزي–عربي المرتبة وفق الحروف الأبجدية الإنجليزية.

​أولًا: مفهوم صعوبات التعلم

​يتناول القاموس مفهوم صعوبات التعلم (Learning Disabilities)، ويعرضها باعتبارها مجموعة من الاضطرابات النمائية المختلفة وغير المتجانسة التي تظهر لدى بعض الأفراد، وترتبط بخلل وظيفي يؤثر في استقبال المعلومات ومعالجتها والتعبير عنها.

​ويرتبط هذا المفهوم بعدد من الصعوبات التي قد تظهر في الكلام والاستماع والقراءة والكتابة والفهم والإملاء والاستدلال والحساب، إضافة إلى جوانب أخرى مثل الانتباه والذاكرة والتفكير والمهارات الاجتماعية والانفعالية. كما يتناول القاموس مفهوم صعوبات التعلم الأكاديمية (Academic Learning Disabilities) وما يرتبط به من صعوبات القراءة والكتابة والإملاء والتعبير الكتابي والحساب.

​ثانيًا: التشخيص والتقييم والقياس

​يضم القاموس عددًا كبيرًا من المصطلحات المتعلقة بالتشخيص والتقييم والاختبارات، ومنها التقييم التشخيصي، والتعليم التشخيصي، والاختبار التشخيصي، والتقييم المباشر، إضافة إلى المصطلحات المرتبطة بالمحكات والمعايير المستخدمة في التعرف إلى صعوبات التعلم.

​كما يشرح الاختبار المقنن (Standardized Test)، الذي يعتمد على توحيد إجراءات التطبيق وحساب الدرجات وتفسير النتائج، ويتناول أيضًا الاختبارات معيارية المرجع (Norm-Referenced Tests) التي تعتمد على مقارنة أداء الطالب بأداء أقرانه.

​ويتناول كذلك التقييم النفس-عصبي لصعوبات التعلم، الذي يشمل مجالات متعددة مثل الذكاء، والمهارات البصرية الحركية، والتحصيل الدراسي، والإدراك السمعي والبصري واللمسي، والنطق واللغة، والتاريخ التطوري.

​ثالثًا: القراءة واللغة والكتابة

​يعرض القاموس مجموعة من المصطلحات المرتبطة بالمهارات اللغوية والأكاديمية، وخاصة القراءة والكتابة وفهم المقروء.

​ومن المصطلحات التي يتناولها فهم المقروء (Reading Comprehension)، ويرتبط بفهم الكلمات والجمل والفقرات، وتمييز الكلمات وإدراك العلاقات والمتعلقات اللغوية، وبناء صورة ذهنية للمعلومات المقروءة وربطها بالمعارف السابقة.

​كما يضم القاموس مصطلحات مرتبطة بالقراءة واللغة المكتوبة والتعبير الكتابي وصعوبات القراءة والكتابة.

​رابعًا: الوعي الصوتي والفونيمي

​يتناول القاموس المصطلحات المرتبطة بالجانب الصوتي للغة، ومنها الوعي الصوتي (Phonological Awareness)، كما يوضح العلاقة بين الوعي الصوتي والوعي الفونيمي.

​ويشير إلى أن الوعي الفونيمي يمثل الجزء الأكثر صعوبة، ويرتبط بتعلم مهارات القراءة في المراحل التعليمية المبكرة.

​خامسًا: الجوانب النفسية والعصبية والإدراكية

​تظهر في القاموس مجموعة من المصطلحات التي تتصل بالعمليات النفسية والعصبية والإدراكية المرتبطة بالتعلم.

​ومن بينها مصطلحات تتعلق بالانتباه والذاكرة والتفكير والإدراك والمعالجة السمعية والبصرية، إلى جانب مصطلحات عصبية وتشريحية مثل الجهاز الحوفي (Limbic System).

​كما يضم القاموس مصطلحات تتعلق بالسمع والإدراك السمعي، مثل علم السمعيات (Audiology)، وتخطيط السمع (Audiogram)، والتمييز السمعي، والذاكرة السمعية، والإدراك السمعي، والمعالجة السمعية.

​سادسًا: الجوانب السلوكية والانفعالية

​يتناول القاموس عددًا من المصطلحات المتعلقة بالسلوك والجوانب الانفعالية، ومن بينها:

• ​السلوك (Behaviour)
• ​تحليل السلوك (Behaviour Analysis)
• ​إدارة السلوك (Behaviour Management)
• ​تعديل السلوك (Behaviour Modification)
• ​المشكلات السلوكية (Behaviour Problems)
• ​المدخل السلوكي (Behavioural Approach)
• ​مقاييس تقدير السلوك (Behaviour Rating Scales)

​وتظهر هذه المصطلحات ضمن المفردات التي يجمعها القاموس في إطار مجال صعوبات التعلم والتربية الخاصة.

​سابعًا: التربية الخاصة والدمج

​يضم القاموس مصطلحات مرتبطة بالتربية الخاصة والخدمات التعليمية، ومن بينها مصطلحات الدمج، مثل الدمج الشامل (Full Inclusion)، إلى جانب مصطلحات أخرى مرتبطة بالبيئة التعليمية والخدمات المقدمة للطلاب ذوي صعوبات التعلم.

​ولا يقتصر محتوى القاموس على المصطلحات التعليمية، بل يجمع بينها وبين المصطلحات النفسية والعصبية والتشخيصية والطبية ذات الصلة بالمجال.

​ثامنًا: البرامج والطرائق التعليمية

​يتضمن القاموس أسماء عدد من الطرائق والبرامج والمداخل المرتبطة بتعليم وعلاج صعوبات التعلم، ومن بينها:

• ​طريقة فرينالد (Fernald Method)
• ​برنامج فرينالد (Fernald Programme)
• ​مدخل أورطون-جيلنغهام (Orton-Gillingham Approach)
• ​أسلوب كيفارت (Kephart)
• ​برنامج دستار (Distar Programme)
• ​التعلم الإتقاني (Mastery Learning)
• ​الطريقة الكلية (Whole Word Approach)
• ​الطريقة الكلية في تدريس اللغة (Whole-Language Instruction)

​وترد هذه المصطلحات ضمن المداخل التي يجمعها القاموس إلى جانب العديد من المصطلحات الأخرى المتعلقة بالتعليم والتدريب.

​تاسعًا: المصطلحات الطبية والعصبية

​يضم القاموس عددًا من المصطلحات الطبية والعصبية ذات الصلة بمجال صعوبات التعلم، ومنها مصطلحات تتعلق بالدماغ والجهاز العصبي والسمع ومناطق الدماغ.

​ومن أمثلتها:

• ​الدماغ (Brain)
• ​تلف الدماغ (Brain Damage)
• ​جذع الدماغ (Brain Stem)
• ​سكتة دماغية (Brain Stroke/Attack)
• ​منطقة بروكا (Broca’s Area)
• ​علم السمعيات (Audiology)
• ​تخطيط السمع (Audiogram)

​خلاصة الكتاب

​يمكن النظر إلى قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها باعتباره مرجعًا معجميًا يجمع المصطلحات الأساسية والمتخصصة التي يحتاج إليها القارئ في مجال صعوبات التعلم. ويتوزع محتواه بين المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم، والتشخيص والقياس والتقييم، والقراءة والكتابة واللغة، والوعي الصوتي، والجوانب النفسية والعصبية والإدراكية، والسلوك والجوانب الانفعالية، والتربية الخاصة والدمج، إضافة إلى البرامج والطرائق التعليمية والمصطلحات الطبية والعصبية.

​وتتمثل إحدى أبرز خصائص الكتاب في الجمع بين المصطلح العربي والمقابل الإنجليزي، ثم تقديم جزء مستقل للمفردات الإنجليزية ومقابلاتها العربية، مما يوفر للقارئ أداة للرجوع إلى المصطلحات المتخصصة في مجال صعوبات التعلم.

​رابط التحميل أو القراءة