الأطفال والتكنولوجيا والثقافة PDF – إيان هاتشباي وجو موران-إليس

كتاب الأطفال والتكنولوجيا والثقافة PDF – إيان هاتشباي وجو موران-إليس

​بطاقة معلومات الكتاب

اسم الكتاب: الأطفال والتكنولوجيا والثقافة
​العنوان الفرعي: تأثير الوسائل التكنولوجية على الحياة اليومية للأطفال
​المحرران: إيان هاتشباي (Ian Hutchby) وجو موران-إليس (Jo Moran-Ellis)
​الترجمة العربية: دعاء محمد صلاح الدين الخطيب
​المراجعة: زين العابدين فؤاد
​الناشر: المشروع القومي للترجمة – المجلس الأعلى للثقافة
سنة النشر العربية: 2005
​عدد صفحات النسخة الرقمية: 326 صفحة PDF
​التصنيف: علم الاجتماع، دراسات الطفولة، التكنولوجيا، الثقافة، علم الاجتماع التربوي
​اللغة: العربية
​صيغة الملف: PDF

غلاف كتاب الأطفال والتكنولوجيا والثقافة.

​نبذة عن الكتاب

​كيف غيّرت التكنولوجيا الطريقة التي يعيش بها الأطفال طفولتهم؟ وكيف أصبحت أجهزة التلفاز والحاسوب وألعاب الفيديو والوسائط الرقمية جزءًا من الحياة اليومية والعلاقات الاجتماعية والثقافية للأطفال؟

​يناقش كتاب «الأطفال والتكنولوجيا والثقافة» العلاقة المتشابكة بين الأطفال والتكنولوجيا والثقافة، وينطلق من ملاحظة أساسية تتمثل في ازدياد حضور التكنولوجيا في حياة الطفل اليومية؛ من التلفاز والإنترنت إلى ألعاب الفيديو والحاسبات الشخصية وغيرها من الوسائل التكنولوجية التي أصبحت حاضرة في المنزل والمدرسة والمجتمع. ويهتم الكتاب بدراسة هذه العلاقة من خلال مجموعة من الأبحاث التي تتناول الأطفال والتكنولوجيا من زوايا متعددة.

​ولا يتعامل الكتاب مع التكنولوجيا باعتبارها عنصرًا منفصلًا عن الحياة الاجتماعية للطفل، وإنما يركز على الطريقة التي تدخل بها الوسائل التكنولوجية في السياقات اليومية للطفولة، وكيف يستخدمها الأطفال، وكيف تتصل باستخداماتهم بالعائلة والمدرسة والأصدقاء والعلاقات الاجتماعية.

​ويعرض الكتاب مجموعة من القضايا المرتبطة بدخول الأطفال إلى عالم التكنولوجيا، ومن بينها تأثير التكنولوجيا على العلاقات الاجتماعية، والسياقات التي يلتقي فيها الأطفال بمختلف أشكال التكنولوجيا، والآثار الناتجة عن تفاعل الأطفال مع الأدوات التكنولوجية، إضافة إلى الطريقة التي يمكن أن تسهم بها الوسائط التكنولوجية في تشكيل فهم الطفولة وممارساتها.

​ويضم الكتاب عدة أجزاء، يبدأ أولها بعنوان «تكنولوجيا جديدة وطفولة جديدة»، ويتناول موضوعات من بينها استخدام التكنولوجيا الحديثة في المنزل، وإعلام الطفولة في عدد من الدول الأوروبية، وألعاب الفيديو والعلاقة بين الآباء والأطفال، إضافة إلى المخاوف التي يثيرها استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى الآباء والأطفال.

​أما الجزء الثاني فيتناول وسائل التكنولوجيا في محيط الطفل بوصفها نوعًا من التفاعل، ويعرض موضوع صناعة الصداقات والاستخدام الاجتماعي للتكنولوجيا في الحياة المدرسية للأطفال، إضافة إلى العلاقة بين المعرفة القائمة والتعليم الافتراضي وبعض المشكلات المرتبطة بتكنولوجيا التعليم والتفاعل. كما يتناول الكتاب الوضع الأخلاقي للتكنولوجيا من خلال الاهتمام بالأطفال والاستماع إليهم وتسجيل حواراتهم ودراسة اهتماماتهم في الجلسات الاستشارية.

​ويقدم الكتاب كذلك اهتمامًا خاصًا بالتكنولوجيا الطبية، موضحًا أن الأدوات التكنولوجية مثل النظارات وأجهزة الاستنشاق وأجهزة الحركة يمكن أن تدخل في الحياة الاجتماعية اليومية للأطفال، ولا تقتصر وظيفتها على الجانب التقني أو الطبي فقط، بل يمكن أن ترتبط بطريقة بناء الأطفال لعلاقاتهم مع الآخرين، وبالقوة والهوية والاستقلالية.

​ومن خلال هذه الموضوعات، يضع الكتاب الطفولة في علاقتها بالتغير التكنولوجي والاجتماعي، ويركز على دراسة التكنولوجيا داخل السياقات التي يستخدمها فيها الأطفال، بدل النظر إليها باعتبارها أدوات منفصلة عن البيئة الاجتماعية والثقافية.

​نبذة عن المؤلفين

​إيان هاتشباي (Ian Hutchby) وجو موران-إليس (Jo Moran-Ellis) هما محررا كتاب Children, Technology and Culture: The Impacts of Technologies in Children's Everyday Lives. وتوضح النسخة العربية أن هاتشباي كان أستاذًا محاضرًا في الاتصالات وعلم الاجتماع بجامعة برونيل، بينما كانت جو موران-إليس مدرسة في قسم علم الاجتماع بجامعة سوري في بريطانيا.

​ويشارك في الكتاب عدد من الباحثين من تخصصات متنوعة، وهو ما يعكس الطبيعة متعددة التخصصات لدراسات الطفولة والتكنولوجيا والثقافة. ويضم فهرس المساهمين باحثين وأكاديميين في علم الاجتماع، والتعليم، والاتصالات، والجغرافيا، ودراسات الوسائط والثقافة، والعلوم الاجتماعية.

​أهم أفكار الكتاب

​1. كيف أصبحت التكنولوجيا جزءًا من الحياة اليومية للأطفال؟

​ينطلق الكتاب من الانتشار المتزايد للتكنولوجيا في حياة الأطفال، سواء داخل المنزل أو المدرسة أو المجتمع. وتشمل هذه الوسائل التلفاز، والإنترنت، وألعاب الفيديو، والحاسبات الشخصية، وغيرها من التقنيات التي أصبحت جزءًا من البيئة اليومية للطفولة.

​2. كيف تؤثر التكنولوجيا في العلاقات الاجتماعية للأطفال؟

​يهتم الكتاب بالعلاقة بين استخدام الأطفال للتكنولوجيا وبين علاقاتهم الاجتماعية. ويتناول بصورة خاصة العلاقات بين الأطفال والآباء، وكذلك العلاقات بين الأطفال والأصدقاء، وكيف تظهر التكنولوجيا داخل ممارسات الحياة الاجتماعية اليومية.

​3. كيف تتصل التكنولوجيا بتشكيل الطفولة؟

​يربط الكتاب بين التكنولوجيا والطفولة، ويطرح مسألة الطريقة التي يمكن أن تسهم بها الوسائط التكنولوجية في فهم الطفولة وممارساتها. ومن هنا تصبح التكنولوجيا جزءًا من السياق الثقافي والاجتماعي الذي يعيش فيه الطفل.

​4. ما دور المنزل والمدرسة في استخدام التكنولوجيا؟

​يتناول الكتاب السياقات المختلفة التي يلتقي فيها الأطفال بالتكنولوجيا، مع اهتمام بالمنزل والمدرسة والعلاقات الاجتماعية. ويظهر استخدام التكنولوجيا باعتباره ممارسة تحدث داخل بيئات اجتماعية محددة، وليس نشاطًا منفصلًا عن حياة الطفل.

​5. ماذا تكشف ألعاب الفيديو عن علاقة الأطفال بالتكنولوجيا؟

​يتناول أحد فصول الكتاب ألعاب الفيديو والعلاقة بين الآباء والأطفال، كما يناقش استخدام الأطفال لهذه الألعاب، والوقت الذي يقضونه فيها، ومواقف الأطفال والآباء تجاه فائدتها أو اعتبارها مضيعة للوقت.

​6. كيف ينظر الآباء والأطفال إلى المخاطر التكنولوجية؟

​يتناول الكتاب ما يسميه «الرهبة التكنولوجية»، من خلال دراسة مخاوف الآباء والأطفال تجاه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعلاقتها بتحولات الثقافة والمجتمع.

​7. كيف تستخدم التكنولوجيا في التعليم؟

​يعرض الكتاب موضوع المعرفة القائمة والتعليم الافتراضي، ويناقش بعض القضايا المرتبطة بمفهوم تكنولوجيا التعليم والتفاعل، في إطار العلاقة بين الأطفال والتكنولوجيا والعملية التعليمية.

​8. كيف يمكن للتكنولوجيا أن ترتبط باستقلالية الطفل وهويته؟

​يتناول الكتاب التكنولوجيا الطبية بوصفها جزءًا من حياة بعض الأطفال، موضحًا أن الأدوات المستخدمة في الحياة اليومية يمكن أن تدخل في العلاقات الاجتماعية للأطفال، وأن تصبح مرتبطة ببناء القوة والهوية والاستقلالية.

​لمن هذا الكتاب؟

طلاب علم الاجتماع.
​طلاب دراسات الطفولة.
​الباحثون في علم الاجتماع التربوي.
​المهتمون بعلاقة الأطفال بالتكنولوجيا.
​الباحثون في الثقافة الرقمية.
​العاملون في مجالات الطفولة والشباب.
​المهتمون بالتكنولوجيا والتعليم.
​الباحثون في الإعلام والاتصالات.
​المهتمون بالعلاقة بين التكنولوجيا والثقافة والمجتمع.

​ويشير تقديم الكتاب إلى أن دراسات الطفولة أصبحت مجالًا تتداخل فيه فروع معرفية متعددة، من علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية إلى التعليم وعلم الإنسان، ولذلك يخاطب الكتاب الدارسين في هذه المجالات، إلى جانب المهنيين العاملين في خدمات الطفولة والشباب والمنظمات التي تهتم بالأطفال.

​أسئلة شائعة

​يتناول الكتاب العلاقة بين الأطفال والتكنولوجيا والثقافة، مع التركيز على تأثير الوسائل التكنولوجية في الحياة اليومية للأطفال وعلاقاتهم الاجتماعية والتعليمية والثقافية.

​الكتاب من تحرير إيان هاتشباي وجو موران-إليس، ويضم مساهمات من عدد من الباحثين في مجالات علم الاجتماع والتعليم والاتصالات ودراسات الطفولة.

​من أبرز موضوعاته: التكنولوجيا والطفولة، التكنولوجيا في المنزل، إعلام الطفولة، ألعاب الفيديو، علاقة الآباء بالأطفال، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، الصداقات، التعليم الافتراضي، تكنولوجيا التعليم، والأخلاق والتكنولوجيا.

​نعم، فالكتاب يتناول التكنولوجيا والطفولة ضمن سياقات اجتماعية وثقافية، ويضم دراسات متعددة التخصصات، ولذلك يرتبط بمجالات علم الاجتماع ودراسات الطفولة والتعليم والاتصالات.

​رابط التحميل أو القراءة