علم الاجتماع التربوي، تعريفات مختلفة، طبيعته ونطاقاته
تعريفات مختلفة لعلم الاجتماع التربوي
هناك عدد من التعريفات المتعلقة بعلم الاجتماع التربوي. سوف تساعدنا التعريفات التالية على فهم المزيد حول ما هو علم الاجتماع التربوي.
1. وفقاً لجورج باين فإن علم الاجتماع التربوي هو العلم الذي يصف ويشرح المؤسسات والمجموعات والعمليات الاجتماعية فيما يتعلق بالنظام التعليمي في تطوره ووظيفته المتغيرة.
2. ووفقا لبراون فإن علم الاجتماع التربوي هو دراسة تفاعل الفرد وكل بيئة ثقافية، والتي تشمل الأفراد الآخرين، والفئات الاجتماعية، وأنماط السلوك .
3. يرى أوتاوي أن علم الاجتماع التربوي يشير إلى أن التعليم نشاط مستمر في المجتمع، وتعتمد أهدافه وأساليبه على طبيعة المجتمع الذي يحدث فيه.
4. وبحسب جود فإن "علم الاجتماع التربوي هو الدراسة العلمية لكيفية عيش الناس في فئات اجتماعية وخاصة بما في ذلك دراسة التعليم الذي يحصل عليه الذين يعيشون في الفئات الاجتماعية والتعليم الذي يحتاجه الأعضاء للعيش بكفاءة في الفئات الاجتماعية."
5. وفقًا لسندين، "إن علم الاجتماع التربوي هو المقاطعة الرئيسية له وهو التحديد العلمي للهدف التعليمي. وهو يشكل علماً تطبيقياً أو ربطاً بين مجالات علم الاجتماع (كعلم خالص) والاقتصاد الاجتماعي (كعلم جميع مراحل رفاهية الإنسان) من جهة وممارسة التعليم من جهة أخرى.
6. وفقًا للدكتور لاخشاهيرا داس، "علم الاجتماع التربوي هو فرع من علم الاجتماع العام الذي يتعامل مع قضايا ومشاكل التفاعل الاجتماعي التي تمتلك قيمة وأهمية تربوية والتي يمكن أن تحقق غايات مرغوبة اجتماعيًا بطريقة سلمية وفعالة."
طبيعة علم الاجتماع التربوي :
1. الإنسان كائن اجتماعي وعلم الاجتماع التربوي يدرك الطبيعة الاجتماعية للإنسان ويخطط وفقا لذلك.
2. يساعدنا علم الاجتماع التربوي على توفير أساس اجتماعي للباحثين التربويين ،
3. يعمل علم الاجتماع التربوي كجسر بين المجتمع ونظام التعليم.
4. يحدد علم الاجتماع التربوي شخصية الفرد في المجتمع، وهو أمر مهم للغاية.
5. يتعامل علم الاجتماع التربوي مع مشاركة الفرد في الوظائف والمنظمات الاجتماعية المختلفة
6. علم الاجتماع التربوي هو عملية ديناميكية ومتغيرة باستمرار .
نطاق علم الاجتماع التربوي
إن موضوع علم الاجتماع التربوي له التفاعل المستمر والديناميكي بين الفرد وبيئته الثقافية أو نمط الحياة الأساسي. يشمل نطاق علم الاجتماع التربوي ما يلي:
1. يمكن تقسيم البيئة الاجتماعية (البيئة الاجتماعية للشخص) إلى ما يسميه جورج باين "الاستقلاليات الاجتماعية". هذه هي المؤسسات والفئات الاجتماعية والعادات الاجتماعية والاتفاقيات . ومن خلالها يكتسب الفرد وينظم خبراته ويؤثر ذلك على تطور النظام التعليمي لأنه يزود الشباب بالمعرفة والشخصية للعمل بشكل جيد في النظام الاجتماعي.
4. كان التطور الأخير الأكثر أهمية في علم النفس هو الاعتراف المتزايد بالعوامل البيئية في تطور تنمية الشخصية. الخط الفاصل بين علم النفس وعلم الاجتماع ضبابي بعض الشيء اليوم. حيث يزودنا علم الأحياء بالبيانات التي تشكل أساس سلوك الفرد ، ويدرس علم الاجتماع كيف تحدد قوانين الوراثة والدوافع تفاعل الفرد مع الآخرين كفرد أو في مجموعة. ويسعى علم الاجتماع التربوي في النهاية إلى التأثير على هذا التفاعل بما ينسجم مع الأفكار الاجتماعية. الموضوع الرئيسي لنطاق علم الاجتماع التربوي هو العلاقات الاجتماعية بجميع أنواعها وكيفية تأثيرها على تنمية شخصية التلاميذ.
