الأصول الفلسفية والاجتماعية للإدارة المدرسية PDF – شبل بدران

بطاقة الكتاب

• اسم الكتاب: الأصول الفلسفية والاجتماعية للإدارة المدرسية
• المؤلف: دكتور شبل بدران
• الناشر: دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر
• تاريخ النشر: 2006
• المجال: التربية والتعليم
• نوع الكتاب: PDF
• اللغة: العربية

غلاف كتاب الأصول الفلسفية والاجتماعية للإدارة المدرسية.

مقدمة

يقدم كتاب "الأصول الفلسفية والاجتماعية للإدارة المدرسية" للدكتور شبل بدران، أستاذ أصول التربية وعميد كلية التربية بجامعة الإسكندرية، دراسة أكاديمية تتناول الأسس الفلسفية والاجتماعية التي تقوم عليها الإدارة التربوية والتعليمية والمدرسية. يناقش الكتاب العلاقة الجدلية بين الإدارة كعلم والفلسفة والمجتمع، باعتبار أن الإدارة التعليمية والمدرسية تدور داخل النظام الاجتماعي المدرسي الذي لا ينفصل عن النظام الاجتماعي الأشمل. ويهدف المؤلف إلى إبراز العلاقة العضوية بين الإدارة كعلم والفلسفة والاجتماع.

ما موضوع الكتاب؟

يطرح المؤلف فكرة أن الإدارة في المؤسسات التعليمية لا تدور في فراغ، بل تستند إلى أصول وأسس من الفلسفة والاجتماع. يناقش الكتاب العلاقة بين الفلسفة والتربية، وفلسفة التربية كمجال هام لا غنى عنه للإداري. ويتناول المؤلف أهمية الفلسفة للإداري والأبعاد الأخلاقية للسلوك الإداري. كما يعرض الكتاب المدرسة كنظام اجتماعي، موضحاً مفهوم النظام الاجتماعي وخصائصه. ويناقش نظريات الإدارة كعملية اجتماعية، مع الاستعانة بدراسة للدكتور حسن حسين اليلاوي. ويقدم الكتاب إطلالة تاريخية للإدارة المدرسية في مصر، مع وضع معايير لتقويم العلاقة بين المدرسة والأسرة. ويوضح مفاهيم ومبادئ إدارة الجودة الشاملة وتطبيقها في المؤسسة التعليمية. وينتهي برؤية مستقبلية للتعليم في مصر.

كيف بُني الكتاب؟

يتكون الكتاب من تسعة فصول كما وردت في الفهرس:

• الفصل الأول: الفلسفة والتربية
• الفصل الثاني: فلسفة التربية
• الفصل الثالث: فلسفة الإدارة
• الفصل الرابع: المدرسة كنظام اجتماعي
• الفصل الخامس: الإدارة كعملية اجتماعية
• الفصل السادس: الإدارة: وظيفة اجتماعية وفن ليبيرالي
• الفصل السابع: ثقافة الديمقراطية والإدارة المدرسية في التعليم المصري
• الفصل الثامن: مفاهيم ومبادئ إدارة الجودة الشاملة وتطبيقها في المؤسسة التعليمية
• الفصل التاسع: رؤية مستقبلية للتعليم في مصر

محتوى الكتاب وأبرز محاوره

الفصل الأول: الفلسفة والتربية

يناقش المؤلف ماهية الفلسفة وتطوراتها عبر العصور، ويعرض العلاقة بين الفلسفة والتربية. يرى المؤلف أن الفلسفة تمد التربية بأصولها وأسسها، وأنه لا يمكن فصل التربية عن الفلسفة. ويتناول أهمية الفلسفة للإداري التربوي.

الفصل الثاني: فلسفة التربية

يتناول المؤلف ماهية فلسفة التربية، ومجالاتها، وأهمية دراستها. يطرح الاتجاهات المختلفة في فلسفة التربية، ويناقش علاقة فلسفة التربية بالفلسفة العامة. ويرى المؤلف أن فلسفة التربية مجال هام لا غنى عنه للإداري.

الفصل الثالث: فلسفة الإدارة

يناقش المؤلف فلسفة الإدارة والأبعاد الأخلاقية للسلوك الإداري. يرى أن الإداري يحتاج إلى الفلسفة لفهم طبيعة عمله، وأن الفلسفة تساعد على تطوير الممارسات الإدارية. ويتناول دور الفلسفة في تشكيل القيم والمعايير التي توجه السلوك الإداري.

الفصل الرابع: المدرسة كنظام اجتماعي

يوضح المؤلف مفهوم النظام الاجتماعي وخصائصه، ويرى أن المدرسة نظام اجتماعي له مدخلاته وعملياته ومخرجاته. ويناقش التفاعلات الاجتماعية داخل المدرسة. ويستعرض دراسة للدكتور حسن حسين اليلاوي حول المدرسة كنظام اجتماعي.

الفصل الخامس: الإدارة كعملية اجتماعية

يستعرض المؤلف نظريات الإدارة كعملية اجتماعية، ويناقش العلاقة بين الإدارة والمجتمع. ويشير إلى دراسة للدكتور حسن حسين اليلاوي حول الإدارة كعملية اجتماعية. ويرى المؤلف أن الإدارة عملية اجتماعية تشمل التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة.

الفصل السادس: الإدارة: وظيفة اجتماعية وفن ليبيرالي

يرى المؤلف أن الإدارة وظيفة اجتماعية وفن ليبيرالي، ويناقش دور الإدارة في المجتمع. ويتناول المهارات الإدارية المطلوبة، وكيفية تطويرها. ويؤكد على أهمية الإدارة كعملية اجتماعية تتفاعل مع البيئة المحيطة.

الفصل السابع: ثقافة الديمقراطية والإدارة المدرسية في التعليم المصري

يناقش المؤلف ثقافة الديمقراطية في الإدارة المدرسية، ويطرح معايير لتقويم العلاقة بين المدرسة والأسرة. ويتناول واقع الإدارة المدرسية في مصر، والتحديات التي تواجهها. ويقدم المؤلف إطلالة تاريخية للإدارة المدرسية في مصر.

الفصل الثامن: مفاهيم ومبادئ إدارة الجودة الشاملة

يوضح المؤلف مفاهيم ومبادئ إدارة الجودة الشاملة، ويناقش تطبيقها في المؤسسة التعليمية. ويتناول متطلبات تطبيق الجودة في التعليم، وكيفية تحسين جودة العملية التعليمية. ويرى المؤلف أن إدارة الجودة الشاملة يمكن تطبيقها في المؤسسات التعليمية.

الفصل التاسع: رؤية مستقبلية للتعليم في مصر

يطرح المؤلف رؤية مستقبلية للتعليم في مصر، ويناقش التحديات التي تواجه التعليم. ويقدم مقترحات لتطوير التعليم، وكيفية مواجهة التحديات المستقبلية. ويؤكد على أهمية تطوير الإدارة المدرسية لتحسين جودة التعليم.

أهم مفاهيم الكتاب

1. الفلسفة: يرى المؤلف أنها ليست علماً منفصلاً، بل هي نشاط عقلي يساعد على فهم الحياة والوجود.
2. فلسفة التربية: يطرحها كمجال هام لا غنى عنه للإداري، ويرى أنها تمد التربية بأصولها وأسسها.
3. النظام الاجتماعي: يوضح المؤلف أن المدرسة نظام اجتماعي له خصائصه ومدخلاته وعملياته ومخرجاته.
4. الإدارة كعملية اجتماعية: يرى المؤلف أن الإدارة عملية اجتماعية تشمل التخطيط والتنظيم والتوجيه.
5. إدارة الجودة الشاملة: يوضح المؤلف مفاهيمها ومبادئها، ويناقش تطبيقها في المؤسسة التعليمية.
6. الديمقراطية: يناقش ثقافة الديمقراطية في الإدارة المدرسية، وواقعها في التعليم المصري.

خلاصة

يعرض كتاب «الأصول الفلسفية والاجتماعية للإدارة المدرسية» الإدارة التربوية والمدرسية في ارتباطها بالفلسفة والمجتمع، ويناقش الأسس التي تقوم عليها فلسفة التربية وفلسفة الإدارة، إلى جانب المدرسة بوصفها نظامًا اجتماعيًا والإدارة باعتبارها عملية اجتماعية. كما يتناول الكتاب الإدارة المدرسية في التعليم المصري، وثقافة الديمقراطية، وإدارة الجودة الشاملة، وينتهي برؤية مستقبلية للتعليم في مصر. ويجمع الكتاب بذلك بين الأبعاد الفلسفية والاجتماعية والإدارية لفهم المؤسسة التعليمية وتطورها.

قراءة وتحميل كتاب الأصول الفلسفية والاجتماعية للإدارة المدرسية PDF

 رابط تحميل الكتاب PDF من هنا