التشخيص النفسي PDF – سامر جميل رضوان

كتاب التشخيص النفسي PDF – سامر جميل رضوان | المفاهيم والأدوات

بطاقة معلومات الكتاب

اسم الكتاب: التشخيص النفسي
المؤلف: أ.د. سامر جميل رضوان
الناشر: منشورات جامعة دمشق – كلية التربية
سنة النشر: 2013/2014م
عدد الصفحات: 529 صفحة بحسب ملف الكتاب المرفق
التصنيف: علم النفس، علم النفس الإكلينيكي، التشخيص النفسي، القياس والتقويم
اللغة: العربية
صيغة الملف: PDF

غلاف كتاب التشخيص النفسي– سامر جميل رضوان

نبذة عن الكتاب

كيف تتم عملية التشخيص النفسي؟ وما الأدوات والأساليب التي يمكن استخدامها للحصول على المعلومات النفسية؟ وكيف تتحول المعلومات التي يتم جمعها إلى أساس يساعد في اتخاذ القرار التشخيصي؟

يتناول كتاب التشخيص النفسي للدكتور سامر جميل رضوان موضوع التشخيص النفسي لدى دارسي التخصصات النفسية، وبصورة خاصة في مجال علم النفس الإكلينيكي. وقد بُني الكتاب في وحدات تعليمية تتصل بالأهداف التي يفترض أن يحققها الطالب في دراسة مادة التشخيص النفسي، مع ربط موضوعاته بمواد أخرى مثل العلاج والإرشاد النفسي، وعلم النفس الإكلينيكي، وعلم النفس الطبي، والإرشاد الأسري، وعلم النفس التربوي، وعلم نفس النمو، والقياس والتقويم وعلم النفس التنظيمي.

ويقدم الكتاب التشخيص النفسي باعتباره عملية تقوم على جمع المعلومات المتعلقة بالشخص والظروف المحيطة به، ثم إعداد هذه المعلومات وتنظيمها والاستفادة منها في الوصول إلى قرارات تشخيصية مناسبة. ولذلك لا يقتصر التشخيص على استخدام اختبار واحد، وإنما يرتبط بمجموعة من الأساليب والأدوات التي يمكن أن تشمل اختبارات الشخصية، واختبارات الإنجاز، والمقاييس الإكلينيكية وغيرها، مع دمج البيانات التي يتم الحصول عليها في حكم أو قرار مثل التشخيص أو التنبؤ.

ويؤكد الكتاب حضور الجانب الإكلينيكي وتطبيقاته، مع عدم إهمال الجانب التشخيصي التربوي، وذلك بالنظر إلى مجالات العمل التي يمكن أن يمارس فيها المتخصص النفسي عمله، سواء في المدرسة أو المستشفى أو المؤسسات التي تقدم الخدمات النفسية المختلفة. كما يهتم الكتاب بالأسس النظرية والعملية للتشخيص وإمكانات الأساليب التشخيصية وحدودها ومشكلاتها.

ما طبيعة التشخيص النفسي؟

يعرض الكتاب التشخيص النفسي في إطار يتجاوز مجرد جمع الأعراض أو تطبيق الاختبارات؛ إذ ترتبط العملية التشخيصية بجمع معلومات متعددة حول الفرد ومشكلته وبيئته وظروفه. ويظهر في الكتاب اهتمام بالعوامل النفسية والاجتماعية والتعليمية والديناميكية والبيئية والبيولوجية، وبالعلاقات المتشابكة التي تدخل في فهم السلوك الإنساني.

كيف تطور التشخيص النفسي؟

يخصص الفصل الأول مدخلاً إلى التشخيص النفسي وعرضاً تاريخياً موجزاً لتطوره، ثم ينتقل إلى المفاهيم الأساسية، والأساليب والأدوات التشخيصية، والعمل التشخيصي، وأنواع التشخيص واستراتيجياته، والمسائل التشخيصية في الميادين المختلفة، إضافة إلى موضوع التعقيد والتنوع والاختزالية في التشخيص النفسي والتأهيل فيه.

ويتناول العرض التاريخي تطور القياس والتشخيص من الاهتمام بالفروق الفردية والقدرات النفسية إلى تطور الاختبارات النفسية والاختبارات العقلية، ثم التشخيص الإكلينيكي وتشخيص الشخصية وتصنيف الاضطرابات النفسية. كما يتطرق إلى محطات مرتبطة بأسماء وأعمال مثل غالتون، وكاتيل، وبينيه، وويكسلر، ورورشاخ، وكاتل، وإلى تطور نظم التصنيف التشخيصي مثل DSM وICD.

ما المقصود بالتشخيص السيكومتري؟

ينتقل الكتاب في الفصل الثاني إلى التشخيص السيكومتري، فيتناول القضايا النظرية والمفاهيم الأساسية لهذا النوع من التشخيص، ثم يوضح الفرق بين الاختبار والتشخيص النفسي، وأدوات التشخيص النفسي السيكومتري، وأدوات التشخيص الإكلينيكي النفسي بالاختبارات، وأبعاد وأهداف التشخيص النفسي الإكلينيكي ومجالات استخدامه.

ويولي الكتاب اهتماماً بمفاهيم القياس مثل الصدق والثبات والموضوعية، ومن بينها الصدق التزايدي، والصدق البيئي، والصدق الظاهري، والصدق التقاربي أو التطابقي، وصدق البناء، إضافة إلى الحساسية للتغير والحساسية للتصنيف.

كيف يتم تصميم الاختبارات النفسية؟

يخصص الفصل الثالث لموضوع تصميم الاختبارات النفسية، ويتناول استراتيجيات تصميم الاختبار، وأنواع الوظائف أو المهمات، ومصادر الخطأ في الإجابة عن الأسئلة التشخيصية. ويعرض الكتاب كذلك أشكالاً مختلفة من مقاييس التقدير والصور التعبيرية والرمزية المستخدمة في بعض عمليات التقدير، مع ارتباطها بعملية القياس النفسي.

كيف يتم الحصول على المعلومات التشخيصية؟

يتناول الفصل الرابع طرق الحصول على المعلومات التشخيصية، ومن بينها المقابلة والجلسة التشخيصية وملاحظة السلوك. ويوضح الكتاب أن المقابلة يمكن أن تأخذ أشكالاً متعددة وفق المسألة التشخيصية والمعلومات التي يسعى المشخص إلى الحصول عليها، وأنها تشكل جزءاً مهماً من التشخيص النفسي الإكلينيكي.

كما يعرض موضوعات جمع المعلومات في إطار زمني ومجالات مختلفة، مثل المشكلة، والمراجع، والبيئة الشخصية والمادية، والماضي والحاضر، والعلاقات الاجتماعية، والوضع الأسري والمادي والأعراض والسلوك والإنجاز.

كيف تتم إدارة الجلسة التشخيصية؟

يخصص الفصل الخامس لموضوع إدارة الجلسة التشخيصية، ويتناول الإرشادات العملية لإجراء المقابلة، وتقنيات الأسئلة الاستقصائية، والتوثيق، إضافة إلى العلاقة بالطفل واليافع في موقف الفحص. ويشير الكتاب إلى أهمية المقابلة المبنية وإلى علاقتها بالثبات بين المقابلين وبالحصول على المعلومات وتقويمها.

كيف تتحول المعلومات إلى عملية تشخيصية وتقرير نفسي؟

يتناول الفصل السادس العملية التشخيصية والتقرير النفسي، ويعرض العملية التشخيصية والمشاركين فيها والتقرير النفسي، إضافة إلى موضوع التقرير النفسي في إطار الدعم عند وجود اضطراب نفسي لدى الأطفال أو احتمال وجوده. ويرتبط الهدف التشخيصي بمساعدة المتخصص على اتخاذ قرارات في مسائل مختلفة، مثل ملاءمة الشخص لمهنة معينة أو اختيار شكل من أشكال العلاج.

كيف يتم ضبط جودة التشخيص النفسي؟

يعرض الفصل السابع موضوع ضبط الجودة في التشخيص النفسي، ويتناول الإرشادات والتعليمات والمستويات في العملية التشخيصية، وتنظيم النتائج وكتابة التقرير، وتخطيط التدخلات، والتقويم والفحص اللاحق، ونهاية العملية التشخيصية.

ما علاقة التشخيص بالتصنيف في علم النفس الإكلينيكي؟

يناقش الفصل الثامن التشخيص والتصنيف في علم النفس الإكلينيكي وعلم نفس الصحة، ويتناول تعريف وأهداف ومهام التشخيص النفسي الإكلينيكي، ووظائفه، ومستويات التحليل، وأدوات التشخيص الإكلينيكي، والتشخيص التصنيفي ومنظومات التشخيص العالمية، وتطور منظومات تشخيص وتصنيف الاضطرابات النفسية، والمقابلات التشخيصية الإكلينيكية.

أين يستخدم التشخيص النفسي؟

لا يحصر الكتاب التشخيص النفسي في المجال الإكلينيكي فقط، بل يتناول التشخيص النفسي في المجال التربوي، وتشخيص السمات الفردية، ونتائج التعلم، والمسار المدرسي، وخصائص البيئة والمنظومة، والتفاعلات الأسرية وأسلوب التربية، إضافة إلى موضوعات خاصة مثل تشخيص الإعاقات العقلية.

كما يتناول التشخيص النفسي الأسري والمنظومي، والمشكلات التي تواجه التشخيص الأسري، وطرق البحث فيه، والعملية التشخيصية الأسرية، وتصنيف البيانات الذاتية والموضوعية والطرق الإمبيريقية التشخيصية.

ويخصص الكتاب كذلك فصلاً للقضايا الخاصة بالممارسة النفسية في الميدان الطبي والطب النفسي، وفصلاً آخر لتشخيص الملاءمة أو الانتقاء المهني، بما يشمله من تعريف وخطوات الانتقاء والبحث عن المتقدمين واختيارهم وضبط الجودة ومقابلة المواءمة المهنية وشروط تشخيصها، مع تقديم مثال توضيحي وفحص نفسي وخلاصة ورأي في المسألة التشخيصية وملحق للتقرير.

أهم أفكار الكتاب

التشخيص النفسي عملية منظمة لجمع المعلومات: يركز الكتاب على جمع المعلومات النفسية وتنظيمها وإعدادها من أجل الوصول إلى قرارات تشخيصية مناسبة.
تنوع أدوات وأساليب التشخيص النفسي: يتناول الكتاب الاختبارات والمقاييس والمقابلات والملاحظة وغيرها من طرق الحصول على المعلومات، مع الاهتمام بإمكاناتها وحدودها.
تعدد مجالات التشخيص النفسي: يمتد التشخيص إلى المجال الإكلينيكي والتربوي والأسري والصحي والطبي والمهني، مع اختلاف المسائل والأهداف التشخيصية بحسب المجال.

لمن هذا الكتاب؟

طلاب علم النفس والإرشاد النفسي.
طلاب علم النفس الإكلينيكي.
الباحثون في التشخيص النفسي والقياس والتقويم.
المهتمون بالاختبارات النفسية والمقابلات التشخيصية.
العاملون والدارسون في المجالات الإكلينيكية والتربوية والأسرية والمهنية.
المهتمون بتصنيف الاضطرابات النفسية ونظم DSM وICD.

أسئلة شائعة

ما موضوع كتاب التشخيص النفسي لسامر جميل رضوان؟

يتناول الكتاب أسس ومفاهيم التشخيص النفسي، وأساليبه وأدواته، والتشخيص السيكومتري، وتصميم الاختبارات النفسية، والحصول على المعلومات التشخيصية، وإدارة الجلسة، والعملية التشخيصية والتقرير النفسي، وضبط الجودة، والتشخيص الإكلينيكي والتربوي والأسري والمهني.

ما أهم مجالات التشخيص التي يناقشها الكتاب؟

يناقش الكتاب التشخيص في علم النفس الإكلينيكي وعلم نفس الصحة، والمجال التربوي، والمجال الأسري والمنظومي، والميدان الطبي والطب النفسي، إضافة إلى تشخيص الملاءمة والانتقاء المهني.

هل يتناول الكتاب الاختبارات النفسية؟

نعم، يتناول التشخيص السيكومتري، والفرق بين الاختبار والتشخيص النفسي، وأدوات التشخيص النفسي السيكومتري، وتصميم الاختبارات النفسية ومصادر الخطأ في الإجابة عن الأسئلة التشخيصية.

هل يتناول الكتاب المقابلة التشخيصية؟

نعم، يتناول طرق الحصول على المعلومات التشخيصية وإدارة الجلسة التشخيصية وتقنيات الأسئلة الاستقصائية والتوثيق، كما يناقش المقابلات التشخيصية الإكلينيكية.

ما أهمية التقرير النفسي في الكتاب؟

يتناول الكتاب التقرير النفسي باعتباره جزءاً من العملية التشخيصية، إلى جانب تنظيم النتائج وكتابة التقرير وتخطيط التدخلات والتقويم والفحص اللاحق.